tag:blogger.com,1999:blog-13520321368419792952024-02-08T08:27:52.973-08:00PENDIDIKANDanubratahttp://www.blogger.com/profile/09703343240844935689noreply@blogger.comBlogger11125tag:blogger.com,1999:blog-1352032136841979295.post-2398317254127166812009-01-28T08:07:00.000-08:002009-01-28T08:10:01.912-08:00TUPOKSI Perangkat Sekolah<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Untuk menjamin lancarnya roda organisasi diperlukan rambu-rambu yang dapat menuntun pekerja dalam melaksanakan pekerjaannya sehingga tugas-tugas yang diberikan dapat terlaksana dengan baik. Sebagai contoh adanya rambu-rambu lalu lintas di jalan yang memberikan kepada kita tentang petunjuk jalan arah mana yang kita tuju, dimana kita dapat memarkirkan kendaraan, bilamana kita boleh melewati jalan pada waktu<span style=""> </span>tertentu, dan sebagainya bertujuan hanya satu memberikan keamanan dan kenyamanan berlalu lintas. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>Demikian halnya dengan sekolah, sebagai lembaga pendidikan sudah tentu dituntut profesionalisme yang tinggi atas seluruh kinerja perangkat sekolah yang ada. Rambu-rambu yang diberikan sebagai petunjuk pelaksanaan tugas ini dikenal dengan istilah TUPOKSI, Tugas Pokok dan Fungsi. Adanya tupoksi ini memudahkan seluruh perangkat sekolah untuk memainkan perannya masing-masing sesuai tanggung jawabnya masing-masing sehingga tidak terjadi overtaking atas bidang pekerjaan yang bukan masuk dalam wilayah pekerjaannya. Dengan cara demikian fungsi controlling juga akan lebih mudah karena menjadikan tupoksi tersebut sebagai barometer penilaian kinerja yang bersangkutan. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Berikut ini adalah TUPOKSI perangkat sekolah yang mudah-mudahan dapat memberikan manfaat. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI KEPALA SEKOLAH<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">a.</span></b><b style=""><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span></b><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kepala Sekolah Selaku pimpinan</span></b><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">, mempunyai tugas :<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-align: justify; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Menyusun perencanaan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-align: justify; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengorganisir kegiatan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-align: justify; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengarahkan kegiatan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-align: justify; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">4)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengkoordinir kegiatan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-align: justify; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">5)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Melaksanakan pengawasan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-align: justify; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">6)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Melakukan evaluasi setiap kegiatan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-align: justify; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">7)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Menentukan kebijaksanaan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-align: justify; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">8)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengadakan rapat<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-align: justify; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">9)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengambil keputusan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-align: justify; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">10)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengatur proses belajar mengajar<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-align: justify; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">11)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengatur administrasi :<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">a.</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kantor<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">b.</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Siswa<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">c.</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Pegawai<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">d.</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Perlengkapan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">e.</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Keuangan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">12)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengatur organisasi siswa intra sekolah ( OSIS )<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">13)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">b.</span></b><b style=""><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span></b><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kepala Sekolah selaku administrator</span></b><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">, mempunyai tugas :<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Perencanaan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Pengorganisasian<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Pengarahan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">4)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Pengkoordinasian<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">5)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Pengawasan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">6)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kurikulum<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">7)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kesiswaan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">8)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Perkantoran<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">9)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kepegawaian<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">10)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Perlengkapan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">11)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Keuangan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">12)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Perpustakaan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 1in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">c.</span></b><b style=""><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> <span style=""> </span></span></b><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kepala Sekolah sebagai Suvervisor</span></b><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">, mempunyai tugas supervisi terhadap : <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kegiatan belajar mengajar<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kegiatan bimbingan dan penyuluhan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kegiatan ko-kurikuler dan ekstra kurikuler<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">4)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kegiatan ketatausahaan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">5)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan dunia usaha<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI WAKIL KEPALA SEKOLAH SECARA UMUM<o:p></o:p></span></b></p> <p style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1. Membantu tugas Kepala Sekolah sesuai dengan tugas bidangnya<br />2. Mewakili Kepala Sekolah bila berhalangan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2.1<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI WAKIL KEPALA SEKOLAH <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span></span></b><b style=""><u><span style="font-size: 16pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">BIDANG KURIKULUM<o:p></o:p></span></u></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1)<span style=""> </span>Menyusun program pengajaran (Program Tahunan dan Semester)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2)<span style=""> </span>Menyusun Kalender Pendidikan<br />3)<span style=""> </span>Menyusun SK pembagian tugas mengajar guru dan tugas tambahan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>lainnya<br />4)<span style=""> </span>Menyusun jadwal pelajaran<br />5)<span style=""> </span>Menyusun Program dan jadwal </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Pelaksanaan Ujian Akhir Sekolah / <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>Nasional <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">6)<span style=""> </span>Menyusun kriteria dan persyaratan siswa untuk naik kelas/tidak <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>Serta lulus/tidak siswa yang mengikuti ujian<br />7)<span style=""> </span>Menyusun jadwal penerimaan buku laporan pendidikan (Raport) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>dan penerimaan STTB/Ijasah dan STK<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">8)<span style=""> </span>Menyediakan silabus seluruh mata pelajaran dan contoh format RPP <span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span><br />9) <span style=""> </span><span style=""> </span>Menyediakan agenda kelas, agenda piket, surat izin masuk/keluar, <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>agenda guru (<u>yang berisi: jadwal pelajaran, kontrak belajar dengan <o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span><u>siswa, absensi siswa, form catatan pertemuan dan materi guru, daftar <span style=""> </span><o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";"><span style=""> </span><u>nilai, dan form home visit) <o:p></o:p></u></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";">10) Penyusunan program KBM dan analisis mata pelajaran<br />11) Menyediakan dan memeriksa daftar hadir guru<br />12) Memeriksa program satuan pembelajaran guru<br />13) Mengatasi hambatan terhadap KBM<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">14) Mengatur penyediaan kelengkapan sarana guru dalam KBM <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>(kapur tulis, spidol dan isi tintanya, penghapus papan tulis, daftar <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>absensi siswa, daftar nilai siswa, dsb.) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">15) Mengkoordinasikan pelaksanaan KBM dan laporan pelaksanaan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>KBM<br />16) Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan satuan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>pelajaran<br />17) Menyusun laporan pelaksanaan pelajaran secara berkala<br /> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /> <!--[endif]--><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2.2<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI WAKIL KEPALA SEKOLAH<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: 9pt; line-height: 150%;"><b style=""><u><span style="font-size: 16pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">BIDANG KESISWAAN<o:p></o:p></span></u></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: 9pt; line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 47.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Menyusun program pembinaan kesiswaan/OSIS<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 47.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Menegakkan Tata Tertib Sekolah <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 47.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan siswa/OSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 47.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">4)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Membina dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban, Kerindangan, keindahan, dan kekeluargaan(6K)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 47.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">5)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Memberi pengarahan dan penilaian dalam pemilihan pengurus OSIS<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 47.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">6)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Melakukan pembinaan pengurus OSIS dalam berorganisasi<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 47.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">7)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Bekerjasama dengan para pembina kegiatan kesiswaan didalam menyusun program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala<span style=""> </span>dan insidentil.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 47.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">8)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa penerimaan siswa baru.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 47.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">9)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan di luar sekolah.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 47.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">10)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan secara berkala<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 47.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">11)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orang tua murid<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 47.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">12)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan siswa penerima beasiswa<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2.3<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>TUGAS POKOK DAN FUNGSI WAKIL KEPALA SEKOLAH<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-size: 16pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span><u>BIDANG SARANA DAN PRASARANA <o:p></o:p></u></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1)<span style=""> </span>Menginventarisasi barang<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2)<span style=""> </span>Pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan penunjang<span style=""> </span>KBM <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3)<span style=""> </span>Pendayagunaan sarana prasarana ( termasuk kartu-kartu <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span><span style=""> </span>pelaksanaan pendidikan )<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">4) Pemeliharaan sarana dan prasaran pendidikan ( pengamanan, <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>penghapusan, pengembangan )<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">5)<span style=""> </span>Pengelolaan alat-alat penunjang pembelajaran <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2.4<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI WAKIL KEPALA SEKOLAH<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><b style=""><u><span style="font-size: 16pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">BIDANG HUMAS<o:p></o:p></span></u></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1) <span style=""> </span>Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan orangtua/Wali siswa<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2)<span style=""> </span>Membina hubungan antar sekolah dengan komite sekolah<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3) <span style=""> </span>Membina pengembangan hubungan antar sekolah dengan lembaga pemerintah, dunia usaha dan lembaga-lembaga sosial lainnya<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">4) <span style=""> </span>Memberi/berkonsultasi dengan usaha.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">5) <span style=""> </span>Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>berkala.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">6) <span style=""> </span>Melaksanakan tugas-tugas ke luar lembaga<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">7) <span style=""> </span>Menjalin hubungan ke luar lembaga sesuai fungsi dan kebutuhan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">3.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI KOORDINATOR BP / BK <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1)<span style=""> </span>Menyusun program dan pelaksanaan kegiatan penyuluhan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2)<span style=""> </span>Membantu guru dan wali kelas dalam menghadapi kasus anak<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3)<span style=""> </span>Membuat program bimbingan psikologi<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">4)<span style=""> </span>Menyusun dan mengarsip data kasus murid (konseling)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">5)<span style=""> </span>Memberikan penjelasan bersama dengan Kepala Sekolah tentang <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>program dan tujuan bimbingan kepada Wali Murid<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">6)<span style=""> </span>Membantu Wali Murid dalam memberikan layanan psikolog tentang <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>perkembangan putra-putrinya<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">7) <span style=""> </span>Kordinasi dengan Wali Kelas dalam rangka mengatasi masalah yang <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>dihadapi siswa tentang kesulitan belajar.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">8)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Melaksanakan koordinasi dengan wali kelas dan guru dalam menilai <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>siswa bila terjadi pelanggaran yang dilakukan siswa dan dengan dinas <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>terkait<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">9)<span style=""> </span>Memberikan layanan bimbingan penyuluhan, karir kepada siswa agar <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>lebih berprestasi dalam kegiatan belajar<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">10) Melaksanakan koordinasi dengan instansi terkait<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">11) Penyusunan dan pemberian saran serta pertimbangan pemilihan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>jurusan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">12) Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">13) Mengadakan penilaian pelaksanaan BP/BK<br />14) Melaksanakan home visit kepada siswa/orang tua siswa yang <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>Bermasalah setelah ditangani oleh wali kelas melalui home visit <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>sebelumnya dan tidak ada perubahan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">15) Menyusun statistik hasil penilaian BP/BK<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">16) Menyusun laporan pelaksanaan BK secara berkala<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">4.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI PEMBINA KESISWAAN <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Berkoordinasi dengan Wakil Kepala Bidang Kesiswaan dalam menyusun program kerja kegiatan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Memberikan salinan program kerja yang sudah dibuat kepada : <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2.1<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Waka. Bidang Kesiswaan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2.2<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Tata Usaha Urusan kesiswaan sebagai arsip <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3)<span style=""> </span>Membina siswa dalam proses berfikir menuju ke arah kedewasaan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>yang sesuai dengan program dan bidang masing-masing <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">4)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Membantu siswa dalam melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler yang <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>sesuai dengan minat, bakat dan kemampuan yang dimiliki peserta didik<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">5.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI WALI KELAS <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Wali kelas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan sebagai berikut :<br />1)<span style=""> </span>Pengelolaan kelas<br />2) <span style=""> </span><span style=""> </span>Menyelenggarakan administrasi kelas meliputi :<br /><span style=""> </span>2.1. Denah tempat duduk<br /><span style=""> </span>2.2. Papan absen<br /><span style=""> </span>2.3. Daftar pelajaran<br /><span style=""> </span>2.4. Daftar piket kelas<br /><span style=""> </span>2.5. Buku absen siswa<br /><span style=""> </span>2.6. Buku kegiatan pembelajaran / jurnal<br /><span style=""> </span>2.7. Tata tertib<br />3)<span style=""> </span><span style=""> </span>Menyusun pembuatan statistik bulanan (absen)<br />4)<span style=""> </span>Mengisi Leger<br />5)<span style=""> </span><span style=""> </span>Membuat catatan khusus<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">6)<span style=""> </span><span style=""> </span>Mengisi dan membagi rapor<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">7)<span style=""> </span><span style=""> </span>Membina siswa binaan didiknya dengan sebaik-baiknya<br />8)<span style=""> </span><span style=""> </span>Membantu kelancaran proses belajar mengajar siswa di kelasnya.<br />9)<span style=""> </span><span style=""> </span>Mengetahui identitas, nama dan jumlah siswa di kelasnya.<br />10) Mengetahui, memahami dan mengambil tindakan-tindakan yang <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>berkaitan dengan masalah-masalah yang timbul di kelasnya.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">11) Melakukan home visit terhadap siswa yang bermasalah dan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>melaporkan perkembangannya kepada guru BP.<br />11) Bekerja sama dengan guru BP dalam memecahkan masalah yang <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>dihadapi siswa dan apabila dipandang perlu mengadakan hubungan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>dengan orangtua/wali murid dalam rangka pembinaan siswa <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span><span style=""> </span>kelasnya.<br />12. Melaksanakan tugas penilaian kognitif, psikomotor dan afektif siswa<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>terutama terhadap budi pekerti, kelakuan dan kerajinan siswa di <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>kelasnya.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">13. Mengawasi, memonitor serta menyampaikan laporan kepada Kepala <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>Sekolah secara berkala melalui Wakil Kepala Bidang Kesiswaan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>mengenai pembinaan kelasnya (2 bl. sekali).<br />14. Turut bertanggung jawab dalam kelancaran pelaksanaan Upacara <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>Bendera.<br />15. Koordinasi dengan Waka. Bidang Kesiswaan, Tata Usaha Urusan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span><span style=""> </span>kesiswaan, BP, untuk siswa pindahan/mutasi karena sesuatu dan lain hal <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">(ketidak hadiran) prestasi rendah dan lain-lain.<br /> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /> <!--[endif]--><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">6.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI GURU PIKET <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1) <span style=""> </span>Hadir 10 menit sebelum jam pelajaran pertama dimulai dan membunyikan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>bel tanda masuk tepat pukul 07.10 WIB.<br />2)<span style=""> </span><span style=""> </span>Mengisi buku piket <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3)<span style=""> </span>Memeriksa pakaian seragam siswa dan kerapihannya sebelum masuk <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>pintu gerbang sekolah.<br />4)<span style=""> </span><span style=""> </span>Menutup pintu gerbang tepat pukul 07.20 WIB, melalui bagian keamanan.<br />5)<span style=""> </span><span style=""> </span>Memberikan tugas kepada siswa apabila ada guru yang berhalangan<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span><span style=""> </span>hadir karena sesuatu dan lain hal<br />6)<span style=""> </span><span style=""> </span>Meningkatkan dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>ketertiban, Kerindangan, keindahan, dan kekeluargaan (6K).<br />7)<span style=""> </span>Mengadakan pendataan/mengisi buku piket sesuai dengan hari <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>tugasnya.<br />8)<span style=""> </span><span style=""> </span>Mencatat siswa yang masuk terlambat dan memberikan surat ijin masuk <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>apabila masih sesuai dengan tata tertib<br />9)<span style=""> </span><span style=""> </span>Mengawasi berlakunya tata tertib siswa-siswi, secara langsung pada waktu <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>jam pelajaran berlangsung dan berkeliling ke kelas-kelas untuk mendata <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>kehadiran siswa pada hari itu<br />10) Bertanggung jawab atas pelaksanaan dan tertibnya upacara bendera <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>bagi yang tugas piket pada hari Senin/peringatan hari-hari nasional.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">11) Melaporkan kejadian yang bersifat khusus kepada guru BP/BK, Wakil <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan <span style=""> </span>untuk diproses dan diselesaikan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>bersama-sama dengan wali kelas.<br />12) Memberikan izin kepada siswa untuk meninggalkan sekolah setelah <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>memperoleh izin dari guru kelas secara tertulis.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">7.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI GURU SECARA UMUM<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1 ) Membuat program pengajaran :<br />1.1 Analisa materi pelajaran (AMP)<br />1.2 Program Tahunan (Prota)<br />1.3 Program Satuan Pelajaran (SP)<br />1.4 Program Rencana Pengajaran (RP)<br />1.5 Lembar Kegiatan Siswa (LKS)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2) <span style=""> </span>Melaksanakan kegiatan pembelajaran<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3) <span style=""> </span>Meningkatkan Penguasaan materi pelajaran yang menjadi <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>tanggungjawabnya<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">4)<span style=""> </span>Memilih metode yang tepat untuk menyampaikan materi<br />5) <span style=""> </span>Melaksanakan KBM<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">6) <span style=""> </span>Menganalisa hasil evaluasi KBM<br />7)<span style=""> </span>Mengadakan pemeriksaan, pemeliharaan, dan pengawasan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>ketertiban, keamanan, kebersihan, keindahan, dan kekeluargaan<br />8) <span style=""> </span>Melaksanakan kegiatan penilaian (semester/tahun)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">9) <span style=""> </span>Meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">10) Membuat dan menyusun lembar kerja (Job Sheet)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">11) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing-masing siswa.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">12) Mengikuti perkembangan kurikulum.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">13) Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">pangkatnya.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">8.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI KOORDINATOR GURU MATA PELAJARAN<o:p></o:p></span></b></p> <ol style="margin-top: 0in;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Bertanggungjawab atas :<br /> a. Terlaksananya pertemuan MGMP intern sekolah minimal sebulan <o:p></o:p></span></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>sekali.<br />b. Penyusunan program dan pengembangan MGMP mata pelajaran <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>sejenis.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">c. Penyusunan program pengajaran :<br />1. Analisis Materi Pelajaran.<br />2. Program Tahunan (Prota)<br />3. Program Semester (Prosem)<br />4. PSP<br />5. RP<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2. <span style=""> </span>Mengkoordinasikan penyusunan naskah soal Ulangan Harian.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3. <span style=""> </span>Mengkoordinir pembuatan dan mengumpulkan analisis Ulangan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>Harian, Rekap daya serap dan ketuntasan belajar dan target<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>kurikulum untuk selanjutnya diserahkan ke bidang kurikulum.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">4. <span style=""> </span>Membantu mengkoordinir Ulangan Harian dalam pelaksanaan UH,ketika mata pelajarannya diujikan.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">5. <span style=""> </span>Mengadakan monitoring Ulangan Harian pelaksanaan program <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>perbaikan dan remidial mata pelajaran sejenis.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">6.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>Mengadakan evaluasi Ulangan Umum Semester (UUS) dan KBM tiap semester.<br /> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /> <!--[endif]--><o:p></o:p></span></p> <ol style="margin-top: 0in;" start="9" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI KAUR. TATA USAHA<o:p></o:p></span></b></li></ol> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kepala Tata Usaha bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dan mempunyai tugas pelaksanaan ketatausahaan sekolah meliputi : <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1)<span style=""> </span>Menyusun program tata usaha sekolah <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2)<span style=""> </span>Pengelolaan keuangan sekolah <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengatur segala sesuatu yang terkait dengan penyediaan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 63pt; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>keperluan sekolah<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">4)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Melaksanakan penyelesaian kegiatan penggajian guru/pegawai, <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>laporan bulanan, rencana keperluan perlengkapan kantor/sekolah <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>dan rencana belanja bulanan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">5)<span style=""> </span>Menyusun administrasi pegawai, guru dan siswa <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">6)<span style=""> </span>Meng-inventaris seluruh data.<br />7)<span style=""> </span>Membukukan surat keluar dan masuk<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">8)<span style=""> </span>Mengajukan usulan kenaikan pangkat guru<br />9</span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">)<span style=""> </span>Pembinaan dan pengembangan karier pegawai tata usaha sekolah 10)<span style=""> </span>Menyusun administrasi perlengkapan sekolah <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">11) <span style=""> </span><span style=""> </span>Menyusun dan menyajikan data / statistik sekolah <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.4in; text-indent: 0.1in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">12)<span style=""> </span></span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>Meningkatkan dan melaksanakan koordinasi keamanan, <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.4in; text-indent: 0.1in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>kebersihan, ketertiban, Kerindangan, keindahan, dan kekeluargaan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>(6K).<br />13) </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>Ketatausahaan secara berkala <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">14) Bertanggung jawab terhadap kelancaran tugas operasional sekolah <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Administrasi Personal Tata Usaha<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengadakan administrasi sekolah dengan sebaik-baiknya yang meliputi :<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1)<span style=""> </span>Progam Kerja Kepala Sekolah<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2)<span style=""> </span>RAPBS<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3)<span style=""> </span></span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kalender Pendidikan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">4)<span style=""> </span></span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Daftar Pembagian Tugas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">5)<span style=""> </span></span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Struktur Organisasi Sekolah<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">6)<span style=""> </span></span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Jadwal Pelajaran<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">7)<span style=""> </span></span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Peraturan Tata Tertib Guru dan Tata Usaha<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">8)<span style=""> </span></span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Acara kerja Kepala Sekolah<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">9)<span style=""> </span></span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Jadwal Guru Piket<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">10) Buku Piket<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">11) Buku Pembinaan<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">12) Himpunan Hasil supervisi<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">13) Buku Pengumuman<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">14) Buku Notula Rapat<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 81pt; text-indent: -63pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">15) Buku Tamu Umum dan Khusus<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">16) Dokumen Pendirian sekolah<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">17)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Daftar hadir guru, tenaga teknis kependidikan dan tenaga tata <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>usaha<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">18) Form monitoring kegiatan 6 K <span style=""> </span>di sekolah<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">19)</span><span style="font-size: 7pt; line-height: 150%; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"> </span><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Program satuan pelajaran, perangkat KBM lainnya untuk proses <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>belajar mengajar tatap muka dikelas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; text-indent: -0.5in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">20) Buku agenda surat keluar / masuk <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">10.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI TATA USAHA – BENDAHARA <o:p></o:p></span></b></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Menerima RAPBS setiap awal awal tahun ajaran baru<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Membuat perencanaan anggaran bulanan dan tahunan<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengelola sumber dana dan pengeluarannya<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">4)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Membuat laporan keuangan bulanan dan tahunan<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">5)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Membuat usulan gaji karyawan<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">6)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Membayarkan gaji guru dan karyawan <br /> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /> <!--[endif]--><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">11.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI TATA USAHA – PDM / PENTOR <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.55in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Menerima pembayaran dana SPP atau sumber lain dari siswa<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.55in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Menyetor dana SPP atau sumber lain ke bendahara<br /> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /> <!--[endif]--><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; text-indent: -27pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">12.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI PETUGAS PERPUSTAKAAN<o:p></o:p></span></b></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Perencanaan program kerja perpustakaan <o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Pengurusan pelaksanaan perpustakaan<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Perencanaan pengembangan perpustakaan<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">4)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Pemeliharaan dan perbaikan buku perpustakaan<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">5)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Penyimpanan buku-buku perpustakaan<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">6)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Melaksanakan inventarisai perpustakaan<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">7)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Melayani pemakai perpustakaan<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">8)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengatur dan menata perpustakaan<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">9)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Menyeleksi pembelian buku<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">10)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengusahakan pengadaan buku baru<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">11)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 45pt; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">12)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>Menjaga dan melaksanakan kegiatan keamanan, kebersihan, <span style=""> </span>ketertiban, keindahan dan kekeluargaan<br /> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /> <!--[endif]--><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-indent: -0.5in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">13.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI PETUGAS LABORAN<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1)<span style=""> </span>Sebagai penanggung jawab atas Laboratorium<br />2)<span style=""> </span>Membantu mempersiapkan ruang laboratorium<br />3)<span style=""> </span>Mempersiapkan ruang laboratorium<br />4)<span style=""> </span>Melakukan pemeliharaan dan penyimpanan alat-alat praktik<br />5)<span style=""> </span>Mengadakan pengawasan terhadap pelaksanaan praktik<br />6)<span style=""> </span>Mengadakan penyusunan laporan keadaan alat praktik<br />7)<span style=""> </span>Menerima, memeriksa dan meneliti alat-alat yang telah dikembalikan <span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>oleh guru<br />8)<span style=""> </span>Mengetahui kegunaan dan cara kerja setiap peralatan yang menjadi <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span><span style=""> </span>wewenangnya<br />9)<span style=""> </span><span style=""> </span>Melaporkan alat rusak, hilang kepada Kepala Sekolah<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">10) Menjaga dan melaksanakan kegiatan keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan dan kekeluargaan<br />11) Membuka daftar skala prioritas kebutuhan untuk kelancaran praktikum<br /> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /> <!--[endif]--><b style=""><o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">14.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI PESURUH SEKOLAH<o:p></o:p></span></b></p> <p style="margin-left: 38.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Melaksanakan tugas kebersihan<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 38.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Menyediakan makan/minum untuk Kepala Sekolah dan Tamu Sekolah<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 38.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Meminta dan menerima tugas dari kepala sekolah<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 38.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">4)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Membantu menyediakan kebutuhan barang-barang yang diperlukan <span style=""> </span><span style="color: black;">Kepala Sekolah</span><o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 38.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">5)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Melakukan tugas belanja makan/minum, foto copy, mengantar surat dan tugas sejenis lainnya<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 38.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">6)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengecek ketersedian air minum, teh, gula dan kopi setiap hari.<o:p></o:p></span></p> <p style="margin-left: 38.25pt; text-indent: -20.25pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">7)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Memelihara dan menjaga barang-barang milik sekolah<br /> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /> <!--[endif]--><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">15.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">TUGAS POKOK DAN FUNGSI PENJAGA SEKOLAH<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1) Melaksanakan tugas pengamanan sekolah<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 27pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2) Menonitor lingkungan sekolah sebanyak 3 (tiga) kali :<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>2.1 Setelah bel masuk dibunyikan, petugas berkeliling sekolah untuk <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>memastikan bahwa seluruh siswa sudah masuk kelas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2.2 Setelah bel istirahat berakhir, petugas berkeliling sekolah untuk<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>memastikan bahwa seluruh siswa sudah masuk kelas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">2.3 Setelah bel pulang, petugas berkeliling sekolah untuk<span style=""> </span>terakhir kali <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.75in; line-height: 150%;"><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style=""> </span>Untuk memastikan bahwa kondisi lingkunan sekolah aman <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.55in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mengawasi dan menjaga keamanan lahan parkir sekolah<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.55in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">4)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Memelihara dan menjaga barang-barang milik sekolah <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.55in; text-indent: -0.25in; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><span style="">5)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Bekerjama dengan dinas terkait apabila ada masalah keamanan yang tidak dapat dilakukan secara internal atau sudah terjadi perbuatan melanggar hukum<o:p></o:p></span></p>Danubratahttp://www.blogger.com/profile/09703343240844935689noreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-1352032136841979295.post-44124053277990415112009-01-27T01:00:00.002-08:002009-01-27T01:02:11.102-08:00<a href="http://bikinduit.com/?ref=ROW7376"><br /><img src="http://www.bikinduit.com/b/ban6.gif" border="1" /></a>Danubratahttp://www.blogger.com/profile/09703343240844935689noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1352032136841979295.post-3244757370019777912009-01-27T00:50:00.000-08:002009-01-27T00:58:45.713-08:00Internet MarketingBerikut ini adalah formula bagaimana anda bisa mendapatkan uang dengan cara yang tidak anda sangka-sangka sebelumnya. Bisnis on line yang menjanjikan dan dapat memberikan anda kebebesan yang finansial apabila anda tekuni dengan baik. Saya yakin itu dan saya akan berusaha terus untuk menimba ilmu sebisa dan semampu saya.<br /> Semoga pada akhirnya nanti apa yang diharapkan dapat terwujud, kerja santai, duit banyak dan kagak pusing terus mikirin utang, belajar dan terus belajar adalah hal prioritas yang telah dan sedang saya lakukan saat ini. Untuk lebih jelasnya silahkan anda klik banner di bawah ini. Semoga ini dapat membantu anda menjadi kaya dan sukses.<br /><br /><a href="http://bikinduit.com/?ref=ROW7376"><br /><img src="http://www.bikinduit.com/b/ban1.gif" border="1" /></a>Danubratahttp://www.blogger.com/profile/09703343240844935689noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1352032136841979295.post-9127423982243553162009-01-27T00:02:00.000-08:002009-01-27T00:03:45.959-08:00UU Guru - Dosen dan Sertifikasi Pendidik<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Konsekuensi logis dari UU nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen tersirat maupun tersurat, bahwa seorang guru adalah pendidikan profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini, jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah, seperti disebutkan pada (Pasal 1 Ketentuan Umum), dan guru harus profesional, dan dimaksud adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Oleh sebab itu, sejalan dengan Pasal 2 dinyatakan bahwa Guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga profesional pada jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal yang diangkat sesuai dengan peraturan perundang-undangan, dan Pengakuan kedudukan guru sebagai tenaga profesioanl sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dibuktikan dengan sertifikat pendidik. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Selanjutnya disebutkan pula bahwa sertifikat pendidik sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8 diberikan kepada guru yang telah memenuhi persyaratan, dan Sertifikasi pendidik diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang memiliki program pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi atau ditunjuk pemerintah. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Dampak dari kepemilikan sertifikasi pendidikan, maka guru akan memperoleh penghasilan di atas kebutuhan minimum sebagaimana dimaksud dalam Pasal 14 ayat (1) meliputi gaji pokok, tunjangan yang melekat pada gaji, serta penghasilan lain berupa tunjangan profesi, tunjangan fungsional, tunjangan khusus, dan maslahat tambahan yang terkait dengan tugasnya sebagai guru yang ditetapkan dengan prinsip penghargaan atas dasar prestasi dan guru yang diangkat oleh satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah atau pemerintah daerah diberi gaji sesuai dengan peraturan perundang-undangan, Guru yang diangkat oleh satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat diberi gaji berdasarkan perjanjian kerja atau kesepakatan kerja bersama. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Selanjutnya Pemerintah memberikan tunjangan profesional sebagaimana dimaksud dalam Pasal 15 ayat (1) kepada guru yang telah memiliki sertifikat pendidik yang diangkat oleh penyelenggara pendidikan dan/atau satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat, dan pemberian tunjangan profesional tidak membedakan antara guru yang diangkat pemerintah maupun masyarakat. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Maka, UU nomor 14 dimaksud lebih memberi makna bagi guru, dan merupakan peluang bagi guru-guru untuk dapat mengembangkan kompetensi, dan tidak mustahil menjadi momok bagi guru-guru yang memiliki kompetensi rendah, dan ini menjadi konsekuensi bagi guru dan dosen akan diberlakukannya UU tersebut. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Selain itu, UU tersebut akan dapat mengangkat marwah dan martabat guru secara hakiki, karena selama ini andil dan kontribusi guru di dalam mencerdaskan anak negeri ini sepertinya dipandang sebelah mata, dan memandang profesi guru sebagai profesi biasa. </span><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Ini terjadi selama ini direpublik ini, sehingga masa depan guru suram dan profesi guru tidak menjanjikan, bahkan terkesan dilecehkan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">UU guru dan dosen, seperti Pasal 8 menyatakan bahwa : Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. </span><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Sertifikasi pendidikan akan dapat diperoleh bilamana guru telah memiliki kualifikasi akademis minimal S-1/D-IV sejak pendidikan anak usia dini sampai pendidikan menengah. Kemudian guru juga harus memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional, sebagaimana dipersyaratkan oleh UU. Setelah uji kompetensi tersebut, barulah guru dan dosen memiliki sertifikasi pendidik, dan barulah akan terangkat marwah dan kehidupan guru secara hakiki, yakni hidup sejahtera dengan penghasilan yang layak sebagaimana yang dicita-citakan oleh setiap guru Indonesia. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Untuk memperoleh sertifikasi pendidik tidak semudah membalikkan telapan tangan, dan perlu kerja keras para guru. Sertifikasi pendidik akan dapat diperoleh bilamana guru dengan sungguh-sungguh belajar dan tentunya sertifikasi pendidik, akan didapat oleh guru-guru yang berkualitas dan selama ini sudah menunjukan kinerja baik, dan memilih profesi guru merupakan pilihan nuraninya. Tak kalah pentingnya, adalah guru-guru yang mau belajar dan belajar, selalu mengikuti berbagai diklat-diklat, serta menyadari bahwa ilmu yang selama ini yang dimiliki terasa masih kurang. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Oleh sebab itu, kualitas guru secara pribadi terlihat dari penampilannya, dan prestasi akademiknya, serta moralitas dan tanggungjawabnya di dalam mengerjakan tugas dan tanggungjawab profesinya, serta wawasan keilmiah dan intelektualnya, baik di dalam pelaksanaan pembelajaran dikelas maupun di lingkungan sekitarnya. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Sertifikasi pendidik harus dimiliki oleh setiap guru, dan untuk memperolehnya tentunya memerlukan berbagai persiapan, baik mental maupun ilmunya, dan bukan sesuatu yang ditakuti. Akan tetapi bila kita sudah mempersiapkan diri belajar dan terus belajar, maka sertifikasi pendidik akan dapat kita peroleh, dan bila sudah kita miliki, maka tentunya akan dapat secara perlahan tapi pasti merubah kesejahteraan guru. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic"; color: red;" lang="SV">Penulis: Isjoni<span style=""> </span>- Dekan di FKIP UNRI<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><u><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic"; color: blue;">E-mail (Penulis): is_joni@yahoo.com<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><u><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic"; color: blue;" lang="SV">Tanggal: 6 April 2007<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p>Danubratahttp://www.blogger.com/profile/09703343240844935689noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1352032136841979295.post-22349975837539664532009-01-26T23:59:00.002-08:002009-01-27T00:01:50.538-08:00Trik Sederhana Mencari Ilmu di Internet<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" lang="SV" >Oleh : Dr. Onno W Purbo -- Praktisi Teknologi Informasi.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Bagi yang sering surfing di Internet akan terasa sekali bahwa tidak mudah untuk mencari ilmu di Internet. Seringkali pada saat kita surfing justru tenggelam dalam lautan informasi; terlalu enak membaca-baca tanpa tujuan yang jelas; melihat-lihat berbagai etalase informasi di berbagai situs tanpa tujuan yang jelas hanya untuk memuaskan mata & pikiran; memang pada akhirnya kita akan memperoleh banyak informasi tapi belum tentu memperoleh sesuatu yang betul-betul bermanfaat atau biasanya maksimum kita akan memperoleh berita-berita / informasi terakhir sebagai pengganti koran. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Bagi anda yang mempunyai waktu yang sempit saya yakin tidak mungkin menggunakan pola-pola di atas untuk melakukan surfing di Internet. Kita perlu menggunakan metoda / pola yang baik supaya bisa memperoleh informasi yang sangat spesifik dengan baik dalam waktu yang singkat. Satu hal yang perlu di pegang erat-erat pada saat kita surfing adalah menentukan dengan sangat jelas niat / tujuan utama pada saat surfing tersebut - apa yang akan kita cari? Pada kesempatan ini saya akan memberikan sedikit tip & trik jika kebetulan niat anda adalah mencari ilmu di Internet. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Untuk menghemat waktu & pulsa biasanya saya surfing pada pukul 4-6 pagi (subuh); pada saat itu tidak banyak orang yang menggunakan Internet sehingga pengambilan informasi dari Internet dapat dilakukan dengan cepat & effisien. Teknik-teknik untuk melakukan sinkronisasi menggunakan browser yang kita gunakan (seperti Internet Explorer) ada baiknya di kuasai supaya tidak menghabiskan waktu / pulsa untuk membaca informasi tersebut akan tetapi cukup mendownload semua informasi tersebut ke PC yang kita gunakan & membaca-nya kemudian secara off-line pada saat telepon kita putuskan. Teknik sinkronisasi pernah saya tuliskan dalam artikel sebelumnya; dan sangat penting untuk menghemat waktu dalam mendownload berbagai informasi setelah situs-nya di temukan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Untuk mencapai situs / informasi yang tepat trik yang harus digunakan sebetulnya tidak terlalu rumit. <b style=""><span style="color:red;">Cara yang paling effektif / sederhana adalah: <o:p></o:p></span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" lang="SV" >" Menggunakan search engine di Internet. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" lang="SV" >" Menggunakan keyword yang benar. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Jika kedua hal tersebut anda lakukan dengan baik & benar maka akan diperoleh ilmu & pengetahuan yang baik. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Ada banyak sekali search engine di Internet. </span><span style=";font-family:";font-size:14;" >Search engine hanyalah memuat daftar alamat situs (berbentuk Universal Resource Locator - URL) & subjek yang di bawa situs tersebut saja. Search engine umumnya tidak membawa informasi itu sendiri. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:red;" >Beberapa search engine favourite saya adalah: <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" >http://www.yahoo.com <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" >http://www.infoseek.com <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >dan untuk mencari hal-hal yang berkaitan untuk pendidikan anak-anak saya biasanya menggunakan: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" lang="SV" >http://www.yahooligans.com <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Tampak pada gambar adalah tampilan yahooligans.com. Saya sangat menyarankan bagi anda yang mempunyai putra-putri untuk menggunakan situs ini untuk mencari hal-hal yang bermanfaat untuk menunjang pendidikan anak. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" lang="SV" >Yahoo.com & infoseek.com</span></b><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" > mempunyai karakteristik yang berbeda; biasanya jika kita mencari hal-hal yang cukup solid atau mencari dalam kerangka institusi, negara dll saya biasanya menggunakan yahoo.com. Untuk hal-hal yang betul-betul baru atau belum terstruktur dengan baik maka saya menggunakan infoseek.com. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Selanjutnya adalah penggunakan keyword yang tepat. </span><span style=";font-family:";font-size:14;" >Keyword tersebut di ketikan ke dalam kolom yang kosong di search engine. Tampak pada contoh situs yahooligans.com kolom untuk memasukan keyword terletak di sebelah tombol "search". <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:red;" >Keyword favourite saya adalah: <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" >FAQ <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" >Whitepaper <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style=";font-family:";font-size:14;" >FAQ adalah Frequently Asked Questions (FAQ). </span><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Sesuai namanya FAQ akan memuat berbagai jawaban dari pertanyaan yang sering ditanyakan dalam sebuah bidang. Saya biasanya menggunakan FAQ sebagai awal dalam mencari berbagai informasi / pengetahuan yang saya butuhkan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Whitepaper adalah istilah bagi berbagai ilmu / informasi yang memang di sebarkan secara gratis / cuma-cuma di Internet. Kita cukup menambahkan beberapa keyword tambahan yang menjelaskan tentang ilmu / informasi yang spesifik yang kita cari, contoh: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" >Faq gardening <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" >Whitepaper telecommunication <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" ><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:blue;" lang="SV" >Faq distance learning <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Dengan menggunakan rangkaian keyword tersebut hampir di jamin anda akan memperoleh informasi / pengetahuan yang anda cari. Tentunya karena kita menggunakan internet maka informasi / pengetahuan yang terbanyak umumnya mengunakan bahasa Inggris - konsekuensi-nya keyword yang digunakan sebaiknya dalam bahasa inggris agar kemungkinan memperoleh ilmu yang di cari dapat maksimal. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Selamat mencoba. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p>Danubratahttp://www.blogger.com/profile/09703343240844935689noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1352032136841979295.post-66492728869531734122009-01-26T23:56:00.000-08:002009-01-26T23:58:56.069-08:00"Bagaimana Cara Membuat Sosok Guru Kita yang Ideal dan Profesional?"<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Assalamu'alaikum Wr. Wb. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Sesuai tema yang diberikan "Bagaimana cara membuat guru kita maju dan profesional'. Tentu saja tema ini adalah sebuah pertanyaan simple, namun butuh jawaban tepat dan cukup rumit pelaksanaannya. Menurut saya, jawaban rumit yang butuh pelaksanaan kompleks itu adalah mereaktualisasikan peranan guru dan siswa dalam meningkatkan mutu pendidikan di bangsa Indonesia tercinta ini (pada umumnya). <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Pelaksanaan pada tahap atau langkah awal adalah menerapkan kemajuan dan keprofesionalismean guru (pendidik), dan diiringi pengasahan pemikiran, potensi dan daya tangkal kritis oleh para peserta didik (siswanya). Namun kali ini, sesuai tema saya akan menjelaskan cara menjadikan seorang guru itu maju dan professional. Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang sangat berperan penting dalam pola pembinaan, pengajaran, pembimbingan dan pengembangan. Semua pola tersebut merupakan tanggung jawab penuh seorang guru, sehingga benar-benar mampu mencetak siswa yang tangguh dan terampil di segala bidang. Untuk mewujudkan tujuan tersebut, seperti yang dikatakan di atas sebelumnya, tidak menutup kemungkinan akan banyak mendapat hambatan yang cukup kompleks dan temporal. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kita ketahui bersama, pendidikan dipandang kurang relevan dengan pembangunan. Hal ini menyebabkan mutu pendidikan dianggap kian merosot, yang pada akhirnya menimbulkan kritik dari berbagai pihak. Namun, kita terutama sebagai guru jangan langsung pantang menyerah dan jangan cepat putus asa. Sekalipun tantangan gurur di masa depan lebar membentang, namun semangat dan cita-cita guru to teach how to learn kepada peserta didik (siswa) harus tetap tertanam dalam sanubari. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Tidak hanya untuk berbasa-basi, saya ingin sekali guru dan siwa saling take and give (berbagi) dan berperan aktif sesuai 'tupoksi' (tugas pokok dan fungsinya) serta kewajiban kita masing-masing. Saya sebagai anak bangsa yang mempunyai rasa peduli yang besar terhadap perkembangan pendidikan bangsa ini, mencoba memberikan ide saya 'bagaimana menjadi guru yang selalu bertanggung jawab, punya keinginan maju dan professional tentunya. Berikut ini sumbangsih pemikiran saya, bagi 'pahlawan tanpa tanda jasa' kita selama ini; (mungkin poin-poin inilah merupakan inti tulisan dari saya) <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">1) Dahulu orang gandrung meningkatkan IQ (Intellegent Quality), sekarang dibutuhkan lagi dua jenis kualitas diri. </span></b><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";">Bukan hanya lagi trend, tapi wajib dimiliki oleh semua insan manusia (terlebih guru), yaitu menerapkan EQ (Emotional Quality) dan SQ (Spiritual Quality) dan SQ (Spiritual Quality). Jadi, guru tersebut akan cerdas secara emosional dan spiritual. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";">2) Niatkan pada diri sendiri untuk benar-benar mengabdikan diri menjadi guru yang amanah, karena ingin beribadah di jalan Tuhan Sang Pencipta semata. Kemudian, jadikanlah kritik dari berbagai pihak akan kelemahan kita, sebagai dorongan untuk mencari cara-cara belajar dan mengajar baru yang lebih efektif kepada siswa. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">3) Berupaya keras dan pantang menyerah untuk maju dari ketertinggalan pendidikan (pengetahuan) diri pribadi, sekolah, kota, bahkan maju dari ketertinggalan pendidikan bangsa kita, agar mampu bersaing dengan bangsa-bangsa lainnya. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">4) Berusaha menghormati pribadi siswa dan menjauhkan mereka dari berbagai keluhan, frustasi dan konflik. Bersikap ramah dan berpikir kritis untuk menyelesaikan masalah mereka, sehingga tidak mengganggu pikiran siswa ketika menerima pelajaran di kelas. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">5) Rancanglah metode pembelajaran lebih awal, sehari sebelum mengajar di kelas. Mengupayakan agar pelajaran yang akan diajarkan telah dikuasai penuh oleh guru, kemudian menyampaikannya dengan cara menyenangkan dan tidak menyulitkan (mudah dilaksanakan) oleh para siswa. Mungkin makin berharga suatu pelajaran, maka makin banyak kesulitan yang harus dilalui oleh seorang guru dan siswa untuk menguasainya. Kemungkinan ini tidak berarti pelajaran harus dibuat sulit agar ada nilainya. Namun, menjadi cara guru untuk mengajarkan kepada siswa agar mempelajari banyak hal dan menghadapi kesukaran-kesukaran yang baru. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">6) Saat mengajar kepada siswa di kelas, ciptakanlah suasana kondusif yang menjadikan siswa itu tertantang dan menyadari pentingnya ilmu-ilmu pelajaran yang guru ajarkan. Sesuaikan kondisi, kapan saat guru harus bercanda (melucu dan mengajak tertawa siswa), dan kapan saat guru harus mengajak siswanya untuk serius di kelas. Jadi, guru tahu benar, cara mengefesiensikan waktu yang ada, dan tidak mengajak hal-hal yang merugikan kepada siswanya. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">7) Seorang guru harus mampu rela berkorban, memiliki kedisiplinan diri (self dicipline) agar tepat waktu memasuki kelas untuk mengajar siswanya dan dapat saling mengingatkan, menasehati dan share (berbagi) kepada siswanya menuju paradigma pendidikan yang lebih baik dan maju. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">8) Segala isi petuah dan nasehat guru kepada siswa-siwanya, harus diaktualisasikan terlebih dahulu oleh guru itu sendiri dalam kegiatan sehari-hari di sekolah. Dengan kata lain, tingkah laku guru yang baik, pasti akan menjadi keteladanan atau contoh yang baik bagi para siswanya. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">9) Tidak hanya menguasai ilmu yang diajarkannya, tetapi juga menguasai ilmu-ilmu penting yang menjadi nilai plus bagi guru, misalnya mempelajari bahasa asing, menguasai IpTek/TI (dunia komputer dan internet), dan kreativitas lainnya sesuai kemampuan yang ada pada guru tersebut. Dua kegiatan yang tak boleh terlupakan untuk dikembangkan oleh guru, yaitu menulis dan meneliti, sehingga memacu guru akan terus membaca dan melakukan refleksi pada setiap kegiatan pembelajaran. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">10) Terakhir, guru harus mempunyai sifat tegas, jujur, adil, bijaksana dan memenuhi hak dan kewajiban yang selaras, mendahulukan kepentingan orang banyak (prioritas), halus dan sopan dalam bertutur kata, kemudian wajah diperamah dengan senyum ketika menatap wajah-wajah yang mengharap perhatian penuh (siswa) dari guru tercintanya. Tentu tidak ada seorang pun siswa yang akan menjauhi, menakuti, bahkan membenci gurunya tersebut. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Namun, alangkah indah dan sinergisnya sasaran kita untuk memajukan pendidikan di Indonesia, bila poin-poin di atas didukung dengan reaktualisasi (pembaharuan) peran siswa yang sesungguhnya, yaitu siswa yang penuh kesadaran, inisiatif dan tanggung jawab tinggi yang tentunya telah dibekali oleh keikhlasan, budi pekerti dan moral yang baik. Mengapa saya katakana seperti ini? Jawabannya karena, sesungguhnya suatu sekolah hanya bertindak sebagai sarana pusat pengembangan dan pembinaan, sedangkan guru sebagai tutor (orang yang memfasilitasi) peserta didiknya. Jadi, siswalah yang sebenarnya harus tanggap, taat dan patuh. Dan dapat saya simpulkan bahwa maju mundurnya suatu sekolah bergantung pada kedua unsur di atas, yaitu adanya pembinaan guru professional (pihak sekolah) dan kesadaran siswa itu sendiri. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Jika hal ini benar-benar sudah terwujud dan sudah menjadi suatu kebiasaan, Insya Allah di masa sekarang dan yang akan datang dapat mencetak bibit-bibit siswa unggul yang dapat tampil di masyarakat sebagai insan yang beriman dan bertakwa, terampil dan tentunya berakhlak mulia, berkat guru professional dan beranggung jawab. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Akhir kata saya, hidup guruku! Hidup guru kita! Jadilah guru ideal, favorit bagi para siswa dan professional!... <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Mohon maaf bila ada kata-kata saya yang kurang berkenan di hati dan terima kasih atas diadakannya media demokrasi berargumentasi ini. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Wabilahi taufiq walhidah, Wassalamu'alaikum Wr. Wb. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><u><span style="font-family: "Century Gothic"; color: red;" lang="SV">Ditulis oleh : </span></u></b><b style=""><u><span style="font-family: "Century Gothic"; color: blue;" lang="SV">Yuliana Sari</span></u></b><b style=""><u><span style="font-family: "Century Gothic"; color: red;" lang="SV">, Mahasiswa di Universitas Tdulako Palu<o:p></o:p></span></u></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><u><span style="font-family: "Century Gothic"; color: red;" lang="SV">Tanggal: 2 Maret 2008<o:p></o:p></span></u></b></p> <p class="MsoNormal"><b style=""><span style="font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p>Danubratahttp://www.blogger.com/profile/09703343240844935689noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1352032136841979295.post-7099731426579866922009-01-26T23:52:00.001-08:002009-01-26T23:55:53.410-08:00Plus Minus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" >Kelebihan KTSP <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >KTSP yang hendak diberlakukan Depertemen Pendidikan Nasional melalui Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP) sesungguhnya dimaksudkan untuk mempertegas pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Artinya, kurikulum baru yang ini tetap memberikan tekanan pada pengembangan kompetensi siswa. Menurut Fasli Jalal, pemberlakukan KTSP tidak akan melalui uji publik maupun uji coba, karena kurikulum ini telah diujicobakan melalui KBK yang diterapkan ke beberapa sekolah yang menjadi pilot project. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Fasli juga berpendapat bahwa pemberlakuan Kurikulum 2006 tergantung analisis Mendiknas. Namun, kurikulum ini hanya akan diterapkan di kelas 1 di semua jenjang. Selain itu, hanya sekolah yang siap, yang menerapkan kurikulum baru ini. Kesiapan sekolah ini ditandai dengan ketersediaan sarana dan prasarana, pengalaman menerapkan KBK, dan rasio murid. Pengalaman menerapkan KBK dapat menjadi bekal suatu sekolah untuk menerapkan kurikulum baru ini dan diharapkan tahun 2009, semua sekolah telah menerapkan kurikulum ini. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Setiap kurikulum yang diberlakukan di Indonesia memiliki kelebihan-kelebihan masing-masing bergantung kepada situasi dan kondisi saat di mana kurikulum tersebut diberlakukan. Menurut hemat penulis KTSP yang direncanakan dapat diberlakukan secara menyeluruh di semua sekolah-sekolah di Indonesia pada tahun 2009 itu juga memiliki beberapa kelebihan jika dibanding dengan kurikulum sebelumnya, terutama kurikulum 2004 atau KBK. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Kelebihan-kelebihan KTSP ini antara lain: <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >1. Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" >Tidak dapat dipungkiri bahwa salah satu bentuk kegagalan pelaksanaan kurikulum di masa lalu adalah adanya penyeragaman kurikulum di seluruh <st1:place st="on"><st1:country-region st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place>, tidak melihat kepada situasi riil di lapangan, dan kurang menghargai potensi keunggulan lokal. </span><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Dengan adanya penyeragaman ini, sekolah di kota sama dengan sekolah di daerah pinggiran maupun di daerah pedesaan. Penyeragaman kurikulum ini juga berimplikasi pada beberapa kenyataan bahwa sekolah di daerah pertanian sama dengan sekolah yang daerah pesisir pantai, sekolah di daerah industri sama dengan di wilayah pariwisata. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Oleh karenanya, kurikulum tersebut menjadi kurang operasional, sehingga tidak memberikan kompetensi yang cukup bagi peserta didik untuk mengembangkan diri dan keunggulankhas yang ada di daerahnya. Sebagai implikasi dari penyeragaman ini akibatnya para lulusan tidak memiliki daya kompetitif di dunia kerja dan berimplikasi pula terhadap meningkatnya angka pengangguran. Untuk itulah kehadiran KTSP diharapkan dapat memberikan jawaban yang konkrit terhadap mutu dunia pendidikan di Indonesia. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Dengan semangat otonomi itu, sekolah bersama dengan komite sekolah dapat secara bersama-sama merumuskan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan, situasi, dan kondisi lingkungan sekolah. Sebagai sesuatu yang baru, sekolah mungkin mengalami kesulitan dalam penyusunan KTSP. Oleh karena itu, jika diperlukan, sekolah dapat berkonsultasi baik secara vertikal maupun secara horizontal. Secara vertikal, sekolah dapat berkonsultasi dengan Dinas Pendidikan Daerah Kabupaten atau Kota, Dinas Pendidikan Provinsi, Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi, dan Departemen Pendidikan Nasional. Sedangkan secara horizontal, sekolah dapat bermitra dengan stakeholder pendidikan dalam merumuskan KTSP. Misalnya, dunia industri, kerajinan, pariwisata, petani, nelayan, organisasi profesi, dan sebagainya agar kurikulum yang dibuat oleh sekolah benar-benar mampu menjawab kebutuhan di daerah di mana sekolah tersebut berada. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >2. Mendorong para guru, kepala sekolah, dan pihak manajemen sekolah untuk semakin meningkatkan kreativitasnya dalam penyelenggaraan program-program pendidikan. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" >Dengan berpijak pada panduan kurikulum tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah yang dibuat oleh BNSP, sekolah diberi keleluasaan untuk merancang, mengembangkan, dan mengimplementasikan kurikulum sekolah sesuai dengan situasi, kondisi, dan potensi keunggulan lokal yang bisa dimunculkan oleh sekolah. </span><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Sekolah bisa mengembangkan standar yang lebih tinggi dari standar isi dan standar kompetensi lulusan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Sebagaimana diketahui, prinsip pengembangan KTSP adalah</span></b><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" > (1) Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><span style=""> </span>kepentingan peserta didik dan lingkungannya; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >(2) Beragam dan terpadu; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >(3) Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><span style=""> </span>teknologi, dan seni; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >(4) Relevan dengan kebutuhan kehidupan; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >(5) Menyeluruh dan berkesinambungan; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >(6) Belajar sepanjang hayat; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >(7) Dan seimbang antara kepentingan nasional dan <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><span style=""> </span>kepentingan daerah. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Berdasarkan prinsip-prinsip ini, KTSP sangat relevan dengan konsep desentralisasi pendidikan sejalan dengan pelaksanaan otonomi daerah dan konsep manajemen berbasis sekolah (MBS) yang mencakup otonomi sekolah di dalamnya. Pemerintah daerah dapat lebih leluasa berimprovisasi dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Di samping itu, sekolah bersama komite sekolah diberi otonomi menyusun kurikulum sendiri sesuai dengan kebutuhan di lapangan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >3. KTSP sangat memungkinkan bagi setiap sekolah untuk menitikberatkan dan mengembangkan mata pelajaran tertentu yang akseptabel bagi kebutuhan siswa. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Sesuai dengan kebijakan Departemen Pendidikan Nasional yang tertuang dalam Peraturan Mendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) dan Peraturan Mendiknas No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL), sekolah diwajibkan menyusun kurikulumnya sendiri. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) itu memungkinkan sekolah menitikberatkan pada mata pelajaran tertentu yang dianggap paling dibutuhkan siswanya. Sebagai contoh misalnya, sekolah yang berada dalam kawasan pariwisata dapat lebih memfokuskan pada mata pelajaran bahasa Inggris atau mata pelajaran di bidang kepariwisataan lainnya. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Sekolah-sekolah tersebut tidak hanya menjadikan materi bahasa Inggris dan kepariwisataan sebagai mata pelajaran saja, tetapi lebih dari itu menjadikan mata pelajaran tersebut sebagai sebuah ketrampilan. Sehingga kelak jika peserta didik di lingkungan ini telah menyelesaikan studinya bila mereka tidak berkeinginan untuk melanjutkan studinya ke jenjang perguruan tinggi mereka dapat langsung bekerja menerapkan ilmu dan ketrampilan yang telah diperoleh di bangku sekolah. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >KTSP ini sesungguhnya lebih mudah, karena guru diberi kebebasan untuk mengembangkan kompetensi siswanya sesuai dengan lingkungan dan kultur daerahnya. KTSP juga tidak mengatur secara rinci kegiatan belajar mengajar (KBM) di kelas, tetapi guru dan sekolah diberi keleluasaan untuk mengembangkannya sendiri sesuai dengan kondisi murid dan daerahnya. Di samping itu yang harus digarisbawahi adalah bahwa yang akan dikeluarkan oleh BNSP tersebut bukanlah kurikulum tetapi tepatnya Pedoman Penyusunan Kurikulum 2006. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >4. KTSP akan mengurangi beban belajar siswa yang sangat padat dan memberatkan kurang lebih 20%. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Dengan diberlakukannya KTSP itu nantinya akan dapat mengurangi beban belajar sebanyak 20% karena KTSP tersebut lebih sederhana. Di samping jam pelajaran akan dikurangi antara 100-200 jam per tahun, bahan ajar yang dianggap memberatkan siswa pun akan dikurangi. Meskipun terdapat pengurangan jam pelajaran dan bahan ajar, KTSP tetap memberikan tekanan pada pengembangan kompetensi siswa. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Pengurangan jam belajar siswa tersebut merupakan rekomendasi dari BNSP. Rekomendasi ini dapat dikatakan cukup unik, karena selama bertahun-tahun beban belajar siswa tidak mengalami perubahan, dan biasanya yang berubah adalah metode pengajaran dan buku pelajaran semata. Jam pelajaran yang biasa diterapkan kepada siswa sebelunya berkisar antara 1.000-1.200 jam pelajaran dalam setahun. Jika biasanya satu jam pelajaran untuk siswa SD, SMP dan SMA adalah 45 menit, maka rekomendasi BNSP ini mengusulkan pengurangan untuk SD menjadi 35 menit setiap jm pelajaran, untuk SMP menjadi 40 menit, dan untuk SMA tidak berubah, yakni tetap 45 menit setiap jam pelajaran. Total 1.000 jam pelajaran dalam satu tahun ini dengan asumsi setahun terdapat 36-40 minggu efektif kegiatan belajar mengajar.dan dalam seminggu tersebut meliputi 36-38 jam pelajaran. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Alasan diadakannya pengurangan jam pelajaran ini karena menurut pakar-pakar pendidikan anak bahwa jam pelajaran di sekolah-sekolah selama ini terlalu banyak. Apalagi kegiatan belajar mengajar masih banyak yang terpaku pada kegiatan tatap muka di kelas. Sehingga suasana yang tercipta pun menjadi terkesan sangat formal. Dampak yang mungkin tidak terlalu disadari adalah siswa terlalu terbebani dengan jam pelajaran tersebut. Akibat lebih jauh lagi adalah mempengaruhi perkembangan jiwa anak. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Persoalan ini lebih dirasakan untuk siswa SD dan SMP. Dalam usia yang masih anak-anak, mereka membutuhkan waktu bermain yang cukup untuk mengembangkan kepribadiannya. Suasana formal yang diciptakan sekolah, ditambah lagi standar jam pelajaran yang relatif lama, tentu akan memberikan dampak tersendiri pada psikologis anak. Banyak pakar yang menilai sekolah selama ini telah merampas hak anak untuk mengembangkan kepribadian secara alami. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Inilah yang menjadi dasar pemikiran bahwa jam pelajaran untuk siswa perlu dikurangi. Meski demikian, perngurangan itu tidak dilakukan secara ekstrim dengan memangkas sekian jam frekwensi siswa berhubungan dengan mata pelajaran di kelas. Melainkan memotong sedikit, atau menghilangkan titik kejenuhan siswa terhadap mata pelajaran dalam sehari akibat terlalu lama berkutat dengan pelajaran itu. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Dapat dikatakan bahwa perberlakuan KTSP ini sebagai upaya perbaikan secara kontinuitif. Sebagai contoh, kurikulum 1994 dapat dinilai sebagai kurikulum yang berat dalam penerapannya. Ketika diberlakukan Kurikulum 1994 banyak sekolah yang terlalu bersemangat ingin meningkatkan kompetensi iptek siswa, sehingga muatan iptek pun dibesarkan. Tetapi yang patut disayangkan adalah SDM yang tersedia belum siap, sehingga hasilnya hanya sekitar 30% siswa yang mampu menerapkan kurikulum tersebut. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >5. KTSP memberikan peluang yang lebih luas kepada sekolah-sekolah plus untuk mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Pola kurikulum baru (KTSP) akan memberi angin segar pada sekolah-sekolah yang menyebut dirinya nasional plus. Sekolah-sekolah swasta yang kini marak bermunculan itu sejak beberapa tahun terakhir telah mengembangkan variasi atas kurikulum yang ditetapkan pemerintah. Sehingga ketika pemerintah kemudian justru mewajibkan adanya pengayaan dari masing-masing sekolah, sekolah-sekolah plus itu jelas akan menyambut gembira. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Kehadiran KTSP ini bisa jadi merupakan kabar baik bagi sekolah-sekolah plus. Sebagian sekolah-sekolah plus tersebut ada yang khawatir ditegur karena memakai bilingual atau memakai istilah kurikulum yang bermacam-macam seperti yang ada sekarang. Sekarang semua bentuk improvisasi dibebaskan asal tidak keluar panduan yang telah ditetapkan dalam KTSP. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Sebagai contoh, Sekolah High Scope Indonesia, sebelumnya sejak awal berdiri pada 1990 telah menggunakan kombinasi kurikulum Indonesia dengan Amerika Serikat (AS). Kendati mendapat lisensi dari AS, namun pihaknya tetap mematuhi kurikulum pemerintah. Caranya dengan mematuhi batas minimal, namun secara optimal memberikan penekanan pada aspek-aspek tertentu yang tidak diatur oleh kurikulum. Misalnya tetap memberikan materi Bahasa Indonesia, namun menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar utama. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Kelemahan KTSP <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Setiap kurikulum yang diberlakukan di Indonesia di samping memiliki kelebihan-kelebihan juga memiliki kelemahan-kelamahannya. Sebagai konsekuansi logis dari penerapan KTSP ini setidak-tidaknya menurut penulis terdapat beberapa kelemahan-kelamahan dalam KTSP maupun penerapannya, di antaranya adalah sebagai berikut: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >1. Kurangnya SDM yang diharapkan mampu menjabarkan KTSP pada kebanyakan satuan pendidikan yang ada. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Pola penerapan KTSP atau kurikulum 2006 terbentur pada masih minimnya kualitas guru dan sekolah. Sebagian besar guru belum bisa diharapkan memberikan kontribusi pemikiran dan ide-ide kreatif untuk menjabarkan panduan kurikulum itu (KTSP), baik di atas kertas maupun di depan kelas. Selain disebabkan oleh rendahnya kualifikasi, juga disebabkan pola kurikulum lama yang terlanjur mengekang kreativitas guru. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >2. Kurangnya ketersediaan sarana dan prasarana pendukung sebagai kelengkapan dari pelaksanaan KTSP. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Ketersediaan sarana dan prasarana yang lengkap dan representatif merupakan salah satu syarat yang paling urgen bagi pelaksanaan KTSP. Sementara kondisi di lapangan menunjukkan masih banyak satuan pendidikan yang minim alat peraga, laboratorium serta fasilitas penunjang yang menjadi syarat utama pemberlakuan KTSP. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >3. Masih banyak guru yang belum memahami KTSP secara komprehensif baik konsepnya, penyusunannya maupun prakteknya di lapangan. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Masih rendahnya kuantitas guru yang diharapkan mampu memahami dan menguasai KTSP dapat disebabkan karena pelaksanaan sosialisasi masih belum terlaksana secara menyeluruh. Jika tahapan sosialisasi tidak dapat tercapai secara menyeluruh, maka pemberlakuan KTSP secara nasional yang targetnya hendak dicapai paling lambat tahun 2009 tidak memungkinkan untuk dapat dicapai. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >4. Penerapan KTSP yang merekomendasikan pengurangan jam pelajaran akan berdampak berkurang pendapatan para guru. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) akan menambah persoalan di dunia pendidikan. Selain menghadapi ketidaksiapan sekolah berganti kurikulum, KTSP juga mengancam pendapatan para guru. Sebagaimana diketahui rekomendasi BSNP terkait pemberlakuan KTSP tersebut berimplikasi pada pengurangan jumlah jam mengajar. Hal ini berdampak pada berkurangnya jumlah jam mengajar para guru. Akibatnya, guru terancam tidak memperoleh tunjangan profesi dan fungsional. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Untuk memperoleh tunjangan profesi dan fungsional semua guru harus mengajar 24 jam, jika jamnya dikurangi maka tidak akan bisa memperoleh tunjangan. Sebagai contoh, pelajaran Sosiologi untuk kelas 1 SMA atau kelas 10 mendapat dua jam pelajaran di KTSP maupun kurikulum sebelumnya. Sedangkan di kelas 2 SMA atau kelas 11 IPS, Sosiologi diajarkan selama lima jam pelajaran di kurikulum lama. Namun di KTSP Sosiologi hanya mendapat jatah tiga jam pelajaran. Hal yang sama terjadi di kelas 3 IPS. Pada kurikulum lama, pelajaran Sosiologi diajarkan untuk empat jam pelajaran tapi pada KTSP menjadi tiga jam pelajaran. Sementara itu masih banyak guru yang belum mengetahui tentang ketentuan baru kurikulum ini. Jika KTSP telah benar-benar diberlakukan, para guru sulit memenuhi ketentuan 24 jam mengajar agar bisa memperoleh tunjangan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" >Beberapa faktor kelemahan di atas harus menjadi perhatian bagi pemerintah agar pemberlakuan KTSP tidak hanya akan menambah daftar persoalan-persoalan yang dihadapi dalam dunia pendidikan kita. Jika tidak, maka pemberlakuan KTSP hanya akan menambah daftar makin carut marutnya pendidikan di Indonesia. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span><b style=""><span style=";font-family:";" lang="SV"><o:p><br /></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><u><span style=";font-family:";color:red;" lang="SV">Ditulis oleh : Imam Hanafie Mh.A, MA, </span></u></b><u><span style=";font-family:";color:red;" lang="SV">mahaniv@yahoo.com<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><u><span style=";font-family:";color:navy;" lang="SV">Guru di SMP Al-Jawahir Samarinda Tanggal: 28 Februari 2007<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style=";font-family:";font-size:14;" lang="SV" ><o:p> </o:p></span></p>Danubratahttp://www.blogger.com/profile/09703343240844935689noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1352032136841979295.post-7609935291811346282009-01-26T23:47:00.002-08:002009-01-26T23:51:14.825-08:00Pendidikan Bermutu di Tengah Pentas Budaya Instan<span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Pendidikan merupakan kebutuhan sepanjang hayat. Setiap manusia membutuhkan pendidikan, sampai kapan dan dimanapun ia berada. Pendidikan sangat penting artinya, sebab tanpa pendidikan manusia akan sulit berkembang dan bahkan akan terbelakang. Dengan demikian pendidikan harus betul-betul diarahkan untuk menghasilkan manusia yang berkualitas dan mampu bersaing, di samping memiliki budi pekerti yang luhur dan moral yang baik. <o:p></o:p></span> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Zaman sudah berubah. Semua orang maunya serba cepat. Jadinya, cenderung mengabaikan proses tapi ingin segera mendapat hasil. Apalagi di negara dengan etos kerja rendah seperti Indonesia. Akibatnya, budaya instan mulai masuk ke setiap kehidupan kita. Hidup di zaman modern seperti sekarang ini segala sesuatu dapat kita dapatkan dengan mudah, praktis dan cepat. Kemajuan teknologi telah memanjakan kita. Mau ngobrol dengan rekan atau saudara yang bermukim di belahan dunia lain, tinggal angkat telepon atau buka internet. Ingin belanja atau makan di restoran tapi malas keluar, tinggal pesan lewat telepon atau beli lewat situs. Mau transaksi —transfer uang, bayar listrik, kartu kredit, beli pulsa— tidak perlu susah-susah ke bank atau ATM. Semua bisa dilakukan lewat handphone. Bagi cewek-cewek yang ingin rambut panjang tidak perlu harus menunggu sampai berbulan-bulan. Cukup tunggu ½ jam saja dengan teknik hair extension, rambut bisa panjang sesuai keinginan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Maklum, orang makin sibuk. Malas direpotkan dengan hal-hal ribet. Maunya serba instan. Salahkah itu?, selama masih mengikuti hukum alam, serba instan itu sah-sah saja. “Hidup yang baik dan sukses adalah hidup yang sesuai dengan proses alam”. Sampai level tertentu teknologi bisa kita pakai untuk mempercepat hal-hal yang bisa dipercepat sesuai hukum alam. Kemajuan teknologi dan tuntutan zaman, memungkinkan kita mendapatkan sesuatu serba cepat. Tetapi tidak asal cepat. Kualitas harus tetap terjaga. “Padi 100 hari baru panen itu bagus”. Tapi ingat itu ada yang bisa dipercepat. Mestinya, hasilnya harus lebih baik. Jadi, cepat, baik dan bermutu harus berlangsung bersama. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Sayangnya, yang terjadi justru sebaliknya. Mendapatkan sesuatu dengan mudah membuat orang enggan bersusah payah. Tak mau melewati proses. Alias malas. Yang penting cepat !. Bermutu atau tidak, itu urusan nanti. Berorientasi hanya pada hasil. Proses tidak penting. Parahnya, “virus” itu sudah menyebar ke berbagai aspek kehidupan. Ingin sukses dengan cara instan. Jadilah, banyak orang korupsi, punya gelar palsu, beli skripsi, ijazah aspal, asal lulus, cepat kaya lewat penggandaan uang dan lain sebagainya. Kalau memang berat, membosankan dan ketinggalan zaman mengapa kita harus bermutu? Kalau ada cara cepat yang memberi hasil, mengapa tidak dicoba?. Lebih lanjut, sekarang ini sudah terjadi pergeseran nilai di masyarakat. Orang makin individualis dan cenderung melecehkan hak orang lain. Untuk mengejar kesuksesannya, orang tak ragu-ragu mengorbankan orang lain. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Pendidikan Cenderung Dibisniskan. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Munculnya berbagai cara yang mengarah pada pelanggaran etika akademik yang dilakukan perguruan tinggi kita untuk memenangkan persaingan, menunjukkan bahwa pendidikan kini cenderung dipakai sebagai ajang bisnis. </span><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Pola promosi yang memberikan kemudahan dan iming-iming hadiah merupakan suatu gambaran bahwa perguruan tinggi tersebut tidak ada inovasi dalam hal kualitas pendidikan. Kecenderungan tersebut akan menghancurkan dunia pendidikan, karena akhirnya masyarakat bukan kuliah untuk meningkatkan kualitas diri, melainkan hanya mengejar gelar untuk prestise. Kondisi pendidikan tinggi saat ini cukup memprihatinkan. Ada PTS yang mengabaikan proses pendidikan. Bahkan ada PTS yang hanya menjadi mesin pencetak uang, bukan menghasilkan lulusan yang berkualitas. Hal Ini yang membuat persaingan menjadi semakin tidak sehat. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Produk lulusan perguruan tinggi yang proses pendidikannya asal-asalan dan bahkan akal-akalan, juga cenderung menghalalkan segala cara untuk merekrut calon mahasiswa sebanyak-banyaknya, dengan promosi yang terkadang menjebak dengan iming-iming hadiah yang menggiurkan. Apakah ini gambaran pendidikan berkualitas ?. Bahkan ada beberapa PTS di Jakarta yang memainkan range nilai untuk meluluskan mahasiswanya, karena mereka takut, ketika selesai ujian akhir (UTS/UAS) banyak mahasiswanya yang tidak lulus alias IP/IPK nasakom. Sehingga mereka lulus dengan angka pas-pasan yang sebenarnya mahasiswa tersebut tidak lulus. Dalam hal ini semua pihak harus melakukan introspeksi untuk bisa memberi pelayanan pendidikan yang berkualitas. Kopertis, harus bersikap tegas menindak Perguruan Tinggi Swasta (PTS) yang melanggar dan mensosialisasikan aturan yang tak boleh dilanggar oleh PTS. Pengelola perguruan tinggi juga harus menghentikan semua langkah yang melanggar aturan. Kunci pengawasan itu ada secara bertahap di tangan Ketua Program Studi, Direktur, Dekan, Rektor dan Ketua Yayasan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Tantangan Lulusan Sarjana di Era Informasi. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Ketika para sarjana memadati berbagai arena bursa kerja untuk menawarkan ilmu dan ijazah mereka, iklan-iklan penerimaan mahasiswa baru juga nyaris memenuhi halaman-halaman surat kabar. Dua fenomena tersebut ironis. Promosi Perguruan Tinggi untuk menjaring calon mahasiswa sama "gencarnya" dengan peningkatan pengangguran lulusan. Di sisi lain, perlu diajukan pertanyaan, kualifikasi apakah sebenarnya yang disyaratkan oleh para pencari tenaga kerja lulusan sarjana Perguruan Tinggi ini ? <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Jawaban yang diperoleh para peneliti umumnya adalah campuran kualitas personal dan prestasi akademik. Tetapi pencari tenaga kerja tidak pernah mengonkretkan, misalnya, seberapa besar spesialisasi mereka mengharapkan suatu program studi di Perguruan Tinggi. Kualifikasi seperti memiliki kemampuan numerik, problem-solving dan komunikatif sering merupakan prediksi para pengelola Perguruan Tinggi daripada pernyataan eksplisit para pencari tenaga kerja. Hasil survei menunjukkan perubahan keinginan para pencari tenaga kerja tersebut adalah dalam hal kualifikasi lulusan Perguruan Tinggi yang mereka syaratkan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Tidak setiap persyaratan kualifikasi yang dimuat di iklan lowongan kerja sama penting nilainya bagi para pencari tenaga kerja. Dalam prakteknya, kualifikasi yang dinyatakan sebagai "paling dicari" oleh para pencari tenaga kerja juga tidak selalu menjadi kualifikasi yang "paling menentukan" diterima atau tidaknya seorang lulusan sarjana dalam suatu pekerjaan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Yang menarik, tiga kualifikasi kategori kompetensi personal, yaitu kejujuran, tanggung jawab, dan inisiatif, menjadi kualifikasi yang paling penting, paling dicari, dan paling menentukan dalam proses rekrutmen. Kompetensi interpersonal, seperti mampu bekerja sama dan fleksibel, dipandang paling dicari dan paling menentukan. Namun, meskipun sering dicantumkan di dalam iklan lowongan kerja, indeks prestasi kumulatif (IPK) sebagai salah satu indikator keunggulan akademik tidak termasuk yang paling penting, paling dicari, ataupun paling menentukan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Di sisi lain, reputasi institusi Pendidikan Tinggi yang antara lain diukur dengan status akreditasi program studi sama sekali tidak termasuk dalam daftar kualifikasi yang paling penting, paling dicari, ataupun paling menentukan proses rekrutmen lulusan sarjana oleh para pencari tenaga kerja. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Ada kecenderungan para pencari tenaga kerja "mengabaikan" bidang studi lulusan sarjana Dalam sebuah wawancara, seorang kepala HRD sebuah bank di Cirebon menegaskan, kesesuaian kualitas personal dengan sifat-sifat suatu bidang pekerjaan lebih menentukan diterima atau tidaknya seorang lulusan Perguruan Tinggi. Misalnya, posisi sebagai kasir bank menuntut kecepatan, kecekatan, dan ketepatan. Maka, lulusan sarnaja dengan kualitas ini punya peluang besar untuk diterima meskipun latar belakang bidang pendidikannya tidak sesuai. Kepala HRD itu mengatakan, "Saya pernah menerima Sarjana Pertanian dari Bogor sebagai kasir di bank kami dan menolak Sarjana Ekonomi manajemen dari Bandung yang IPK-nya sangat bagus." <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Kualifikasi-kualifikasi yang disyaratkan dunia kerja tersebut penting diperhatikan oleh pengelola Perguruan Tinggi untuk mengatasi tidak nyambung-nya antara Perguruan Tinggi dengan dunia kerja dan pengangguran lulusan. Jika pembenahan sistem seleksi mahasiswa baru dimaksudkan untuk menyaring mahasiswa sesuai kompetensi dasarnya, perhatian pada kualifikasi yang dituntut pasar kerja dimaksudkan sebagai patokan proses pengolahan kompetensi dasar tersebut. Untuk itu semua, kerja sama Perguruan Tinggi dan dunia kerja adalah perlu. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">___________<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Tata Sutabri S.Kom, MM</span></b><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Deputy Chairman of STMIK INTI <st1:place st="on"><st1:country-region st="on">INDONESIA</st1:country-region></st1:place>, <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Pemerhati Dunia Pendidikan TI, <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Jl. Arjuna Utara No.35 – Duri Kepa Kebon Jeruk, <st1:place st="on"><st1:city st="on">Jakarta</st1:City></st1:place> Barat 11510 Telp. 5654969, e-mail : tata.sutabri@inti.ac.id .<o:p></o:p></span></p>Danubratahttp://www.blogger.com/profile/09703343240844935689noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1352032136841979295.post-39142894573258036922009-01-26T23:40:00.000-08:002009-01-26T23:45:52.880-08:00MULTICULTURAL EDUCATION: An Initial Thought<span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p></o:p></span><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p></o:p></span><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Abstract <o:p></o:p></span></b> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">A multicultural country merupakan sebutan yang sangat cocok untuk <st1:place st="on"><st1:country-region st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place>. Betapa tidak, keragaman agama dan kepercayaan, suku yang terpencar di lebih dari 17.000 pulau, keunikan bahasa daerah yang menempati jumlah terbanyak di dunia (lebih dari 500 bahasa daerah) dan sejumlah keragaman lain adalah potensi dan keunikan yang dimiliki oleh bangsa Indonesia sebagai bangsa yang besar. </span><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Akan tetapi keragaman dan keunikan tersebut selama ini tidak mendapatkan tempat dalam proses pembangunan bangsa, terutama dalam dunia pendidikan. Paradigma pembangunan pendidikan kita yang sangat sentralistik telah melupakan keragaman yang sekaligus kekayaan dan potensi yang dimiliki oleh bangsa ini. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">Perkelahian, kerusahan, permusuhan, munculnya kelompok yang memiliki perasaan bahwa hanya budayanyalah yang lebih baik dari budaya lain adalah buah dari pengabaian keragaman tersebut dalam dunia pendidikan kita. Dalam tulisan yang merupakan sebuah pemikiran awal tentang multicultural education ini, penulis menguraikan berbagai pandangan tentang apa sebenarnya pendidikan multikultural itu, sejarah, tujuan, serta prinsip-prinsip kunci pendidikan multikultural. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">I. Introduction <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Students of many religions, races, cultures and languages, ethnic backgrounds, and economic situations fill today's schools. Gollnick and Chinn (1994) stated that a multicultural society comprises class (structure, stratification and socioeconomic status), ethnicity and race, gender, exceptionality, religion, language, and age. But this diversity should not be a problem, especially when we consider that multicultural education is all about plurality. Many educators believe that multicultural education can help students learn about other people and about cultures different from students' own. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Multicultural education means different things to different people. It also means rich diversity of a society. The rich diversity of today's society is clearly evident in many classrooms today. It is no longer enough to educate some of our children. Schools and learning environments must work for all and must reflect the cultures of the communities they serve. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Multicultural education has as its purpose the development of citizens of a more democratic society through provision of more accurate and comprehensive disciplinary knowledge and through enhancement of students' academic achievement and critical thinking applied to social problems. It seeks to promote the valuing diversity and equal opportunity for all people through understanding of the contributions and perspectives of people of differing race, ethnicity, culture, language, religion, gender, sexual orientation, and physical abilities and disabilities. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">II. Definitions of Multicultural Education <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Definitions of multicultural education vary. Some definitions rely on the cultural characteristics of diverse groups, while others emphasize social problems (particularly those associated with oppression), political power, and the reallocation of economic resources. Some restrict their focus to people of color, while others include all major groups that are different in any way from mainstream of society. Other definitions limit multicultural education to characteristics of local schools, and still others provide directions for school reform in all settings regardless of their characteristics. Bennet (1995) stated that multicultural education is based upon democratic values and beliefs, and seeks to foster cultural pluralism within culturally diverse societies and interdependent world in which the definition includes the dimensions of the movement toward equity, the multicultural approach, the process of becoming multicultural, and the commitment to combat prejudice and discrimination. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">The goals of these diverse types of multicultural education range from bringing more information about various groups to textbooks, to combating racism, to restructuring the entire school enterprise and reforming society to make schools more culturally fair, accepting, and balanced. For this reason, the field of multicultural education is referred to interchangeably as multicultural education, education that is multicultural and antiracist education. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">The following are the most frequently used definitions of multicultural education: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic"; color: black;">. An idea</span></b><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">, an educational reform movement, and a process intended to change the structure of educational institutions so that all students have an equal chance to achieve academic success. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. A philosophy</span></b><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"> that stresses the importance, legitimacy, and vitality of ethnic and cultural diversity in shaping the lives of individuals, groups, and nations. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. A reform movement</span></b><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"> that changes all components of the educational enterprise, including its underlying values, procedural rules, curricula, instructional materials, organizational structure, and governance policies to reflect cultural pluralism. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. An ongoing process</span></b><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"> that requires long term investments of time and effort as well as carefully planned and monitored actions (Banks & Banks, 1993). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. Institutionalizing a philosophy of cultural pluralism within the educational system</span></b><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"> that is grounded in principles of equality, mutual respect, acceptance and understanding, and moral commitment to social justice (Baptiste, 1979). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. An education free of inherited biases</span></b><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">, with freedom to explore other perspectives and cultures, inspired by the goal of making children sensitive to the plurality of the ways of life, different modes of analyzing experiences and ideas, and ways of looking at history found throughout the world (Parekh, 1986, pp. 26-27). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. A humanistic concept</span></b><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"> based on the strength of diversity, human rights, social justice, and alternative lifestyles for all people, it is necessary for a quality education and includes all efforts to make the full range of cultures available to students; it views a culturally pluralistic society as a positive force and welcomes differences as vehicles for better understanding the global society (ASCD Multicultural Education Commission, in Grant, 1977b, p. 3). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. An approach to teaching and learning</span></b><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"> based upon democratic values that foster cultural pluralism; in its most comprehensive form, it is a commitment to achieving educational equality, developing curricula that build understanding about ethnic groups, and combating oppressive practices (Bennett, 1990). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. Acquiring knowledge about various groups and organizations</span></b><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"> that oppose oppression and exploitation by studying the artifacts and ideas that emanate from their efforts (Sizemore, 1981). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. Policies and practices</span></b><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"> that show respect for cultural diversity through educational philosophy, staffing composition and hierarchy, instructional materials, curricula, and evaluation procedures (Grant, 1977). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. Comprehensive school reform and basic education</span></b><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"> for all students that challenges all forms of discrimination, permeates instruction and interpersonal relations in the classroom, and advances the democratic principles of social justice (Nieto, 1992). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">These various definitions contain several points in common. Advocates agree that the content of multicultural education programs should include ethnic identities, cultural pluralism, unequal distribution of resources and opportunities, and other sociopolitical problems stemming from long histories of oppression. They believe that, at best, multicultural education is a philosophy, a methodology for educational reform, and a set of specific content areas within instructional programs. Multicultural education means learning about, preparing for, and celebrating cultural diversity, or learning to be bicultural. And it requires changes in school programs, policies, and practices. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">III. A Brief History of Multicultural Education <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">As conceptualizations of multicultural education evolve and diversify, it is important to revisit its historical foundation -- the roots from which it sprang. What did the earliest forms of multicultural education look like and what social conditions gave rise to them? What educational traditions and philosophies provided the framework for the development of multicultural education? How has multicultural education changed since its earliest conceptualization? The answers to these questions provide an important contextual grounding for understanding the various models of multicultural education evolving today. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">The historical roots of multicultural education lie in the civil rights movements of various historically oppressed groups. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">In the late 1960s and early 1970s, the women's rights movement joined this push for education reform. Women's rights groups challenged inequities in employment and educational opportunities as well as income, identifying education as a primary contributing factor in institutionalized and systemic sexism. Feminist scholars and other women activists, like groups of color before them, insisted on curricula more inclusive of their histories and experiences. They challenged the discrepancy low number of female administrators relative to the percentage of female teachers (Banks, 1989). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">The 1980s saw the emergence of a body of scholarship on multicultural education by progressive education activists and researchers who refused to allow schools to address their concerns by simply adding token programs and special units on famous women or famous people of color. James Banks, one of the pioneers of multicultural education, was among the first multicultural education scholars to examine schools as social systems from a multicultural context. He grounded his conceptualization of multicultural education in the idea of "educational equality." According to Banks (1981), in order to maintain a "multicultural school environment," all aspects of the school had to be examined and transformed, including policies, teachers' attitudes, instructional materials, assessment methods, counseling, and teaching styles. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">So as the 1980s flowed into the final decade of the twentieth century, multicultural education scholars refocused the struggle on developing new approaches and models of education and learning built on a foundation of social justice, critical thinking, and equal opportunity. Educators, researchers, and cultural theorists began to further deconstruct traditional models in both the K-12 (SD to SMA) and higher education arenas from a multicultural framework. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Today, literally dozens of models and frameworks for multicultural education exist. While theory and scholarship has moved from small curricular revisions to approaches that call for full transformations of self, schools, and society, many implementations of multicultural education still begin with curricular additions of diverse sources. But with a fuller understanding of the roots of the movement, we are better equipped to follow the transformative path laid by many educators, activists, and scholars. And it is important to remember that multicultural education is a relatively new concept that will continue to change to meet the needs of a constantly changing society. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">IV. Major Goals of Multicultural Education <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">The expected outcomes of multicultural education are embedded in its definitions, justification, and assumptions; and they exhibit some clearly discernible patterns. While specific goals and related objectives are quite numerous, and vary according to contextual factors such as school settings, audiences, timing, purposes, and perspectives, they fall into seven general clusters. They cover all three domains of learning (cognitive, affective, and action) and incorporate both the intrinsic (ends) and instrumental (means) values of multicultural education. These goal clusters are ethnic and cultural literacy, personal development, attitude and values clarification, multicultural social competence, basic skills proficiency, educational equity and excellence, and empowerment for societal reform. Each one is discussed briefly below. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">4.1. Developing Ethnic and Cultural Literacy <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">One of the primary and persistent reasons for the movement to include cultural pluralism in school programs is to correct what advocates call "sins of omission and commission." First, we must provide students with information about the history and contributions of ethnic groups who traditionally have been excluded from instructional materials and curricula; and second, we must replace the distorted and biased images of those groups that were included in the curricula with more accurate and significant information. These goals continue to be major concerns of multicultural education, because many students still know too little about the history, heritage, culture, languages, and contributions of groups of diverse society in their own country. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Thus, a major goal of multicultural education is to learn about the historical backgrounds, languages, cultural characteristics, contributions, critical events, significant individuals, and social, political, and economic conditions of various majority and minority ethnic groups. This information should be comprehensive, analytical, and comparative, and should include similarities and differences within and among groups. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">This goal is appropriate for both majority students and for those who are members of various ethnic minority groups. A mistake frequently made by educators is to assume either that members of ethnic minority groups already know their culture and history or that this kind of knowledge is relevant only to them. Multicultural education argues to the contrary. Membership in an ethnic group does not guarantee self-knowledge or exclusive ownership of knowledge about that group. Acquiring knowledge about the history, life, and culture of ethnic groups is appropriate for all students because they need to learn more, with greater accuracy, about their own cultural heritages and those of others. Furthermore, knowledge about ethnic pluralism is a necessary foundation for respecting, appreciating, valuing, and celebrating diversity, both nationally and internationally. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">4.2. Personal Development <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">The psychological underpinnings of multicultural education explain its emphasis on developing greater self-understanding, positive self-concepts, and pride in one's ethnic identity. Emphasizing these areas is part of multicultural education's goal of contributing to the personal development of students, which contends that a better sense of self contributes to the overall intellectual, academic, and social achievement of students. Students who feel good about themselves are likely to be more open and receptive to interaction with others and to respect their cultures and identities. This argument is further justified by claims made about the reciprocal relationship between self-concept, academic achievement, ethnicity, culture, and individual identity. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Many students have internalized the negative and distorted conceptions of their own and other ethnic groups, a process that has been promoted in larger society. Students from groups of color may be convinced that their heritages have little of value to offer, while those from dominant groups may have inflated notions about their significance. Developing a better understanding of their own and other ethic groups and cultural experiences can correct these distortions. Multicultural education also helps educators to fulfill the goals of maximizing human potential, meeting individual needs, and teaching the whole child by enhancing feelings of personal worth, confidence, and competence. It creates a psychosocial state of readiness in individuals and learning environments, which has a positive effect upon academic efforts and task mastery. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">4.3. Attitudes and Value Clarification <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Multicultural education promotes the core values that stem from the principles of human dignity, justice, equality, freedom, self-determination, and democracy. The intent is to teach youths to respect and embrace ethnic pluralism, to realize that cultural differences are not synonymous with deficiencies or inferiorities, and to recognize that diversity is an integral part of the human condition. Clarifying ethnic attitudes and values is designed to help students understand that some conflict of values is unavoidable in ethnically and racially pluralistic societies; that conflict does not have to be corrosive and divisive, when managed well it can be a catalyst for social progress; that there is strength in ethnic and cultural pluralism; that ethnic allegiance and national loyalty are not irreconcilable; and that cooperation and coalition among ethnic groups are not dependent upon having identical beliefs, values, and behaviors. Analyzing and clarifying ethnic attitudes and values are key steps in the process of unleashing the creative potential of individuals for self-renewal and of society for continuous growth and development. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">4.4. Multicultural Social Competence <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">It is imperative that students learn how to interact with and understand people who are ethnically, racially, and culturally different from themselves. Our world is becoming increasingly more diverse, compact, and interdependent. Yet, for most students, the formative years of their lives are spent in ethnically and culturally isolated or encapsulated enclaves. This existence does not adequately prepare them to function effectively in ethnically different environments and multicultural settings. Attempts at cross cultural interactions are often stymied by negative attitudes, values, and expectations; cultural blunders; and by trying to impose rules of social etiquette from one cultural system onto another. The results are often heightened interracial and interethnic group frustrations, anxiety, fears, failures, and hostilities. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Multicultural education can ease these tensions by teaching skills in cross cultural communication, interpersonal relations, perspective taking, contextual analysis, understanding alternative points of view and frames of reference, and analyzing how cultural conditions affect values, attitudes, beliefs, preferences, expectations, and behaviors. It also can help students learn how to understand cultural differences without making hasty and arbitrary value judgments about their intrinsic worth. Attaining these goals can be expedited by providing wide varieties of opportunities for students to practice their cultural competence and to interact with different ethnic peoples, experiences, and situations. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">4.5. Basic Skill Proficiency <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">A major goal of multicultural education is to facilitate the teaching and learning of basic literacy skills of ethnically different students. Multicultural education can improve mastery of reading, writing, and mathematical skills; subject matter content; and intellectual process skills such as problem solving, critical thinking, and conflict resolution by providing content and techniques that are more meaningful to the lives and frames of reference of ethnically different students. Using ethnic materials, experiences, and examples as the contexts for teaching, practicing, and demonstrating mastery of academic and subject matter skills increases the appeal of the tools of instruction, heightens the practical relevance of the skills to be learned, and improves students' time on task. This combination of conditions leads to greater focused efforts, task persistence, skill mastery, and academic achievement. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Another aspect of multicultural education that contributes directly to the attainment of higher levels of basic skills achievement is matching teaching and learning styles. Disjuncture in how different students learn in their cultural communities and how they are expected to learn in school cause much time and attention to be devoted to resolving these conflicts instead of concentrating on academic tasks. Teaching students as they are accustomed to learning minimizes these conflicts and channels more energy and effort directly into the academic tasks to be accomplished. Thus, culturally contextualized teaching for making the educational process more effective for ethnically diverse students is a fundamental principle of multicultural education. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">The kinds of social climates that exist in classrooms also affect students' performances on academic tasks. This influence is particularly true for ethnic groups that consider social relationships and informal settings imperative to the learning process. When teachers respond to these needs by including ethnic symbols, images, and information in the classroom decorations, curriculum content, and interpersonal interactions, ethnic students feel validated, at ease, and have greater affiliation with the school. These feelings of personal affirmation and comfort create the backdrop of personal connectedness that is essential to students' taking ownership in learning, which, in turn, leads to more sustained attention, effort, time on task, and improved task mastery and academic achievement. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">4.6. Educational Equity and Excellence <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">This goal of multicultural equity is closely related to the goal of basic skill mastery, but is much broader and more philosophical. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">In order to determine what constitutes comparability of learning opportunities, educators must thoroughly understand how culture shapes learning styles, teaching behaviors, and educational decisions. They must then develop a variety of means to accomplish common learning outcomes that reflect the preferences and styles of a wide variety of groups and individuals. By giving all students more choices about how they will learn, choices that are compatible with their cultural styles, none will be unduly advantaged or disadvantaged at the procedural levels of learning. These choices will lead to closer parallelism (e.g., equity) in opportunities to learn and more comparability in students' achieving the maximum of their own intellectual capabilities (e.g., excellence). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Other aspects of this goal include teaching accurate information about society; developing a sense of social consciousness, moral courage, and commitment to equality; and acquiring skills in political activism for reforming society to make it more humane, sympathetic toward cultural pluralism, morally just, and egalitarian. Therefore, the multicultural goal of achieving educational equity and excellence encompasses cognitive, affective, and behavioral skills, as well as the principles of democracy (Banks, 1992). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">4.7. Personal Empowerment for Social Reform <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">The ultimate goal of multicultural education is to begin a process of change in schools that will ultimately extend to society. This goal will be accomplished by cultivating in students attitudes, values, habits, and skills so that they can become social change agents who are committed to reforming society in order to eradicate ethnic and racial disparities in opportunities and are willing to act upon this commitment. To do so, they need to improve their knowledge of ethnic issues as well as develop decision making abilities, social action skills, leadership capabilities, a sense of political efficacy, and a moral commitment to human dignity and equality. That is, they not only need to understand and appreciate why ethnicity and cultural pluralism, but also how to translate this knowledge into decisions and actions related to key sociopolitical issues, events, concerns, and situations. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">This goal and related skill development are designed to make society more genuinely egalitarian and more accepting of cultural pluralism. They also are intended to ensure that ethnic and cultural groups that traditionally have been victimized and excluded will become full fledged participants at all levels of society, with all of the attendant rights, privileges, and responsibilities. Multicultural education contributes directly to developing skills for democratic citizenship in the global village. This function of multiculturalism is what Banks meant by his proposal to use a social action approach to multicultural education, which teaches students how to become social critics, political activists, change agents, and competent leaders in a culturally pluralistic and ethnically diverse society and world. It is also similar to Grant's conception of multicultural education for social reconstruction. This approach focuses on oppression and social structure inequalities, with the intention of creating a society that better empowers and serves the needs and interests of all groups of people. It builds personal empowerment in students by establishing relevance between school learning and social living, providing practice in applying knowledge and taking action to direct their own lives, and demonstrating the power of knowledge, collaborative efforts, and political action in effecting social change. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">V. Key Principles of Multicultural Education <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Multicultural education is based on some commonly asserted principles. The frequency and consistency with which these principles are declared across time and advocates are other strong indications of the consensus that exists about some essential, baseline features of multicultural education and a convincing counterargument to claims that the field lacks conceptual clarity. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">A principle is a basic or essential quality that determines the intrinsic nature of something. Multicultural education includes several characteristics or traits that, as a composite, distinguish its inherent nature and quality from other educational innovations. Parekh (1986) sets the overall tone of multicultural education in his judgment that multicultural education is good education for all children. To endorse multicultural education is not to imply that the entire education system should be destroyed or that the Anglo centric cultural dominance existing in schooling should merely be replaced with the dominance of other ethnic cultures; neither is it to deny the need for a common national culture. Rather, it simply says that the education system needs to be improved by becoming less culturally monolithic, rigid, biased, hegemonic, and ethnocentric. The prevailing norm in educational decision making and operating procedures should be cultural pluralism and heterogeneity, instead of cultural hegemony or homogeneity. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">The general principles of multicultural education are supported by several more specific ones. Multiculturalists describe the most salient "personality traits" of multicultural education as follows: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. A personally empowering, socially transformative, and pedagogically humanistic process <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. Correcting and rehabilitating some of the mistakes that schools have made in educating culturally different children, especially those of color and poverty <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. A search for scholarly honesty and truth by giving due recognition to the contributions of diverse groups and cultures to the collective accomplishments of humankind <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. Fundamentally an affective and humanistic enterprise that aims to achieve greater understanding and appreciation of diverse cultures and peoples <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. Both content and process, structure and substance, action and reflection, knowledge and values, philosophy and methodology, an educational means and an end <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. For all students in all grades, subjects, and school settings <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. A means of achieving parity in educational opportunities for diverse students <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. A process of systematic and systemic change that is developmental, progressive, and ongoing <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. A confluence of diverse cultural heritages, experiences, perspectives, and contributions <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. Has inherent merit for its own sake, as well as instrumental value for facilitating other educational goals <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. A bridge for making meaningful connections between the abstractions of schooling and the actual life experiences of ethnically and culturally different students. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. A vehicle for and conduit of relevance, equity, excellence, and personal meaningfulness in education for culturally diverse students. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">. An acceptance and celebration of diversity as a normal fact of human life and schooling. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">VI. CLOSING <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Multicultural education seems to be an important part to be discussed nowadays since we are now living in a global a society. People coming from certain places and different cultures can now easily interact with those who live in other places and cultures. This means that we have to understand other's cultures to be a part of the global society. Multicultural education enables our students to live and adjust with different cultures and understand other people. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Multicultural education means a reform movement that changes all components of the educational enterprise, including its underlying values, procedural rules, curricula, instructional materials, organizational structure, and governance policies to reflect cultural pluralism. This means that the content of multicultural education programs should include ethnic identities, cultural pluralism, unequal distribution of resources and opportunities, and other sociopolitical problems stemming from long histories of oppression. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Therefore, multicultural education sets for some important goals. The goals are developing ethnic and cultural literacy, personal development, attitude and values clarification, multicultural social competence, basic skills proficiency, educational equity and excellence, and empowerment for societal reform. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">References <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">American Association of Colleges for Teacher Education. (1973). No One Model American. <st1:place st="on"><st1:city st="on">Washington</st1:City>, <st1:state st="on">D.C.</st1:State></st1:place>: American Association of Colleges for Teacher Education. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Banks, J.A. (1992). Multicultural Education for Freedom's Sake. Educational Leadership, 49, 32-36. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Banks, J. (1989). Multicultural Education: Characteristics and Goals. In J. Banks & C. Banks (Eds.), Multicultural Education: Issues and Perspectives. <st1:city st="on"><st1:place st="on">Boston</st1:place></st1:City>: Allyn and Bacon. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Banks, J. (1981). Education in the 80s: Multiethnic Education. <st1:place st="on"><st1:city st="on">Washington</st1:City>, <st1:state st="on">D.C.</st1:State></st1:place>: National Education Association. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Banks, J.A. & Banks, C.A.M. (1993). Multicultural Education: Issues and Perspectives (2nd ed.). <st1:city st="on"><st1:place st="on">Boston</st1:place></st1:City>: Allyn and Bacon. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Baptiste, H.P. (1979). Multicultural Education: A Synopsis. <st1:city st="on">Washington</st1:City>, <st1:state st="on">D.C.</st1:State>: University Press of <st1:country-region st="on"><st1:place st="on">America</st1:place></st1:country-region>. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Bennett, C. I. (1995). Comprehensive Multicultural Education: Theory and Practice. 3rd edition. <st1:state st="on"><st1:place st="on">Massachusetts</st1:place></st1:State>: A Simon & Schuster Company. P. 13. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Ganeva Gay. http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/educatrs/leadrshp/le0gay.htm. Retrieved From World Wide Web on November 19, 2004. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Gollnick, D.M and Chinn, P.C (1994). Multicultural Education in a Pluralistic Society. 4th edition. <st1:country-region st="on"><st1:place st="on">USA</st1:place></st1:country-region>: Merril Publishing Company, p. 37-289. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Gorski, Paul. 1999. http://www.mhhe.com/socscience/education/multi/philosophy/1history.html. Retrieved From World Wide Web on November 20, 2004. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><st1:place st="on"><st1:city st="on"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Grant</span></st1:City><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">, <st1:country-region st="on">C.A.</st1:country-region></span></st1:place><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"> (1977a). Education that is Multicultural and P/CBTE: Discussion and Recommendations for Teaching Education. In F.H. Klassen & D.M. Gollnick (Eds.), Pluralism and the American Teacher: Issues and Case Studies (pp. 63-80). <st1:city st="on">Washington</st1:City>, <st1:state st="on">D.C.</st1:State>: <st1:place st="on"><st1:placename st="on">Ethnic</st1:PlaceName> <st1:placename st="on">Heritage</st1:PlaceName> <st1:placetype st="on">Center</st1:PlaceType></st1:place> for Teacher Education of the American Association of Colleges for Teacher Education. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Nieto, S. (1992). Affirming Diversity: The Sociopolitical Context of Multicultural Education. <st1:state st="on"><st1:place st="on">New York</st1:place></st1:State>: Longman. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Parekh, B. (1986). The Concept of Multicultural Education. In S. Modgil, G.K. Verma, K. Mallick, & C. Modgil (Eds.), Multicultural Education: The Interminable Debate (pp. 26-27). <st1:city st="on"><st1:place st="on">Philadelphia</st1:place></st1:City>: Falmer. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">Sizemore. (1981). The Politics of Multicultural Education. Urban Education, 5, p. 4-11. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">http://www3.niu.edu/mcti/mcinfo.htm#what. Retrieved from World Wide Web on November 23, 2004. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";">http://www.mhhe.com/socscience/education/multi/define.html. Retrieved From World Wide Web on November 20, 2004. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";" lang="SV">About the writer: Muhammad.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><u><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic"; color: blue;">Born in Bima, West Nusa Tenggara, January 5, 1968.<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><u><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic"; color: blue;">A fulltime lecturer at IAIN Mataram Indonesia<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><u><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic"; color: blue;">December 22, 2004<o:p></o:p></span></u></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic"; color: red;">Key Words: </span></b><i style=""><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic"; color: red;">multicultural education, diversity, plurality, society, social justice, equity.<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 14pt; font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></p>Danubratahttp://www.blogger.com/profile/09703343240844935689noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1352032136841979295.post-91910611462045740032009-01-26T23:33:00.000-08:002009-01-26T23:40:02.085-08:00BUKAN SEKEDAR GURU<p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Anda bekerja? Pasti jawabannya bukan sekedar ya! Ada tambahan kalau anda selalu sibuk mengerjakan apa yang menjadi pekerjaan anda, sibuk mengatasi masalah yang timbul dalam melaksanakan pekerjaan tersebut, dan segala macam jawaban yang menunjukan kalau anda adalah bukan orang yang biasa-biasa saja.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Setiap pekerja atau karyawan, di manapun dia bekerja atau berkarya umumnya ingin dianggap spesial. Bahkan tidak sedikit yang merasa paling spesial, walaupun tidak doyan telur. Tapi bagaimana membuktikan kalau kita memang benar-benar bekerja? Biasanya manajemen mempunyai perangkat supervisi bagi setiap pekerja ataupun karyawannya. Daftar hadir adalah yang paling standar dari perangkat administrasi karyawan lainnya. Tapi tulisan ini tidak akan membahas administrasi supervisi karyawan. Tulisan ini sekedar menyodorkan cermin bagi kita sendiri sebagai pekerja agar kita bisa meningkatkan performance. Seperti ketika kita bercermin setelah mandi, pasti kita ingin menunjukkan pada dunia performance terbaik hari ini. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Lebih spesifik, tulisan ini akan menapaki dunia pendidikan. Bagaimanapun pendidikan adalah satu moment penting yang mempengaruhi masa depan kita. Dan posisi yang paling penting dan paling sering disorot dalam dunia pendidikan adalah guru. Entah dengan istilah apa anda menyebutnya, ustadz, pengajar, pendidik, dosen, atau apalah, yang pasti saya menyederhanakannya dalam sebutan guru. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Ketika pertama kali anda menyatakan diri bersedia menjadi guru, saat itulah anda telah mempertaruhkan seluruh kehidupan anda menjadi orang yang bertanggungjawab terhadap mental, spiritual, dan intelektual siswa. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Apa yang anda pertaruhkan dalam dunia anda ini? <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Bakat? <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Tanpa bakat setiap orang bisa menjadi guru asalkan dia senantiasa memoles diri bagaimana menjadi guru yang berbakat. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Apakah ijazah? <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Berapapun nilai akademis anda, tak ada gunanya jika tak terefleksi dalam keseharian dunia anda. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Apakah Kreativitas? <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Kreativitas hanya akan menjadi kesibukan yang melelahkan jika anda tak punya keberanian dan blueprint masa depan anak didik anda. Apakah keikhlasan? <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Keikhlasan hanya akan melahirkan cemoohan jika anda tak bisa menghasilkan apa-apa terutama terhadap para siswa. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Apakah penghasilan? <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Ini merupakan kewajaran yang bisa membuat anda sangat "perhitungan" dalam bekerja. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Semua hal di atas anda pertaruhkan dalam menerjunkan diri pada dunia pendidikan. Tapi pernahkah anda merencanakan membuat progress report terutama buat anda sendiri?<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Progress report apapun bentuknya, entah itu matriks, form, ataupun catatan sederhana, sangat penting anda buat agar anda sendiri dapat menilai pencapaian target yang telah anda agendakan. Kan sudah ada satpel, buat apa repot-repot bikin report? Jika anda hanya berkonsentrasi pada target administrasi-akademik, satpel memang cukup. Tapi jika anda membutuhkan trigger agar senantiasa fresh dan inovatif dalam bekerja, anda perlu membuat catatan pribadi tentang rencana dan progress anda sendiri. Ini berkaitan dengan concern profesi anda sebagai guru. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Progress report, entah bagaimana bentuknya, paling sederhana adalah diary, sangat berguna ketika anda sudah menjalani tugas mulia ini. Coba saja dalam tiga bulan pertama pelaksanaan tugas anda, jika anda rutin membuat catatan tentang apa yang anda kerjakan terhadap para siswa, anda bisa menilai sendiri apakah tahapan tujuan yang anda tentukan tercapai atau tidak. Lalu pada satu semester, anda perlu menganalisa catatan pribadi tersebut. Ketika anda membacanya, akan terbayang bagaimana sebenarnya anda sendiri, apa yang telah anda perbuat, bermanfaatkah, sia-siakah, atau stagnan? Dari analisa tersebut tentunya anda bisa melakukan perbaikan diri, entah itu upgrade spiritual, intelektual, atau (yang paling penting) kinerja. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Saya punya seorang sahabat berusia lebih tua dari saya. Dia mengajar di sebuah sekolah orang-orang miskin. Setiap pagi hingga sore dia mengisi dunianya bersama anak-anak didiknya. Ketika selesai bertugas dan kembali ke rumah, dia hanya tidur sebentar lalu merancang sesuatu yang akan diberikan kepada muridnya esok hari. Ini selalu terjadi setiap hari bahkan saat akhir pekan, sebelum mengisi hari libur dengan kegiatan yang disukainya. Aku pernah bertanya padanya, mengapa waktunya dihabiskan untuk anak-anak didik. Dia menyatakan bahwa yang dilakukannya adalah resiko seorang guru. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Ketika seseorang menasbihkan dirinya sendiri sebagai guru, maka ia harus rela mengisi dunianya dengan planning, aksi, dan review, atas profesinya tersebut. Ketika aku tanyakan kepada murid-muridnya tentang tanggapan mereka terhadap guru tersebut, jawaban mereka kusimpulkan begini,. Guru tersebut bukan merencanakan pelajaran karena pelajarannya sudah sangat terencana dalam satuan pelajaran. Yang dia rencanakan setiap malam adalah suasana fun dalam kelas dan update terhadap rencana pengajaran yang telah dibuat sebelumnya. Inilah yang membuatnya begitu dicintai oleh semua muridnya. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Apakah anda benar-benar siap menjadi guru? Jika jawaban anda ya, bahkan bukan sekedar ya, tapi guru adalah dunia yang tak dapat anda tinggalkan, berarti anda memang mempunyai seperangkat cara untuk menciptakan hubungan yang harmonis dengan siswa anda. Tapi jika anda ragu-ragu menjadi guru, apalagi kalau hanya dijadikan sekedar batu loncatan, lebih baik anda meloncat jauh dari dunia pendidikan. Sebab jika anda memaksakan diri untuk terjun di dunia yang menantang ini, anda hanya akan menyiksa diri dengan segala mimpi-mimpi anda di dunia lain. Dunia di luar pendidikan. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Jadi, jika anda memang guru, bekerjalah seperti seorang guru, bukan buruh. </span></b><b style=""><span style=";font-family:";font-size:14;color:black;" lang="SV" >Guru adalah pekerjaan berat yang menyenangkan.</span></b><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"> Bahkan bagi sebagian orang, mereka merasa bukan sekedar bekerja, tapi bercinta, yaitu bekerja dengan cinta, suatu pekerjaannya yang dilakukannya karena mencintai profesinya dan segala tanggungjawabnya yang melingkari hari-harinya. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><u><span style=";font-family:";color:black;" lang="SV">Ditulis oleh : Mataharitimoer, Konsultan di Nurul Fikri Boarding School, Anyer , Tanggal: 20/12/2005<o:p></o:p></span></u></b></p> <p class="MsoNormal"><span style="color:black;"><o:p> </o:p></span></p>Danubratahttp://www.blogger.com/profile/09703343240844935689noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1352032136841979295.post-91700065277999057822009-01-26T23:28:00.000-08:002009-01-26T23:38:21.923-08:00Beda Guru Sekolah Negeri, Swasta dan Bimbel<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="" lang="SV">Guru merupakan ujung tombak keberhasilan suatu sistem pendidikan. Bagaimanapun sistem pendidikannya, jika guru kurang siap melaksanakannya tetap saja hasilnya sama "jelek". Sistem KBK yang diterapkan saat ini, sebetulnya sudah diterapkan di sekolah swasta yang ekonomi siswanya menengah ke atas. <b style=""><span style="color:blue;">KBK suskses di sekolah swasta karena mereka berani memberikan kesejahteraan guru yang lebih baik dan fasilitas yang lengkap dibandingkan sekolah negeri</span></b>, setidaknya ini juga disampaikan oleh Pak Said, bahwa sebetulnya yang sangat mempengaruhi kualitas guru adalah kondisi sosial guru. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="" lang="SV">Renungkanlah kalimat yang diucapkan salah seorang guru besar Universiti Kebangsaan Malaysia saat melawat ke Jakarta <b style=""><i style=""><span style="color:blue;">"Di Indonesia sebetulnya gurunya pintar-pintar jika dibandingkan dengan Malaysia, lalu kenapa pendidikan disana lebih maju pesat, karena kami saat mengajar dalam benak kami tidak punya pikiran aduh gimana besok, sehingga kami benar-benar bekerja keras untuk pendidikan"</span></i></b>, kira-kira itulah sari kalimat yang disampaikan nya. Jadi, jika kita simak maksud kalimat saat mengajar dalam benak kami tidak punya pikiran "aduh gimana besok", saya yakin maksudnya bahwa <b style=""><span style="color:red;">agar guru mengajar dengan optimal di kelas, sebaiknya guru diberikan kenyamanan dalam hal kondisi sosialnya</span></b><span style="color:red;">. <o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="" lang="SV">Di sekolah swasta yang bonafit, guru benar-benar dikontrol kualitasnya dengan berbagai program yang diadakan yayasan demi menjaga kualitas sekolah tersebut dan kepercayaan dari orang tua murid, sehingga hasilnya pun sangat memuaskan. Bukti sederhana bagaimana hasil didikan sekolah-sekolah swasta adalah prestasi siswa mereka di Olimpiade Sains tingkat Nasional dan Internasional. Misalnya, SMA Xaverius Palembang, SMA IPEKA Medan, dan SMA Aloysius Bandung, SMA BPK Penabur. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="" lang="SV">Guru di PNS (sekolah Negeri), sudah terlanjur terjebak oleh kalimat pahlawan tanpa pamrih, sehingga akibatnya posisi guru di masyarakat, bahkan di kalangan pejabat terasa terpinggirkan dan tersisihkan. Pemalsuan ijazah oleh caleg merupakan salah satu indikasi bahwa posisi guru diremehkan. Saat guru berpikir bahwa yang dilakukannya adalah hanya semata-mata ibadah, lalu godaan pun datang seperti siswa melecehkannya karena merasa "saya punya uang lebih", atau orang tua yang punya jabatan 'wah", seenaknya memaki guru oleh karena anaknya didisiplinkan, atau orang tua ingin anaknya punya rangking, sehingga mengembel-embel hadiah yang menjanjikan". Godaan itu, menjadi hal yang wajar dalam wajah pendidikan Indonesia, yang akhirnya menyeret keterpurukan bagsa ini. Bagi guru yang berkualitas, godaan tersebut seharusnya bisa ditolak, tapi malah ada juga guru yang marah ke siswa karena siswa tidak memberi hadiah saat kenaikan kelas. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="" lang="SV">Mungkin Pa Said lupa, mengapa banyak guru kurang optimal mengajar di kelas?. Cobalah simak bagaimana sekeksi guru PNS. <b style=""><span style="color:red;">Mengandalkan Akta IV yang dipunyai calon, calon guru hanya diuji tes tertulis, kemudian wawancara. Lalu apakan diuji cara mengajar atau meyampaikan materi pelajaran?</span></b>. <b style=""><span style="color:blue;">Ini juga salah satu kelemahan sistem seleksi guru kita di Indonesia (PNS), yang membuat guru mengajar kurang optimal, kita terlalu percaya bahwa yang punya Akta IV bisa mengajar</span></b>, saya yakin tidak semua?. Kita patut puji Diknas Sukabumi, karena sistem seleksi guru di Sukabumi telah menerapkan hal tersebut. Dan ini pula, yang mengakibatkan kualitas guru di bimbel dengan guru sekolah timpang dalam hal menyampaikan materi. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span style="" lang="SV">Lalu bagaimana kualitas guru di sekolah dan di bimbel? Tulisan Sanita (HU PR Selasa, 04/05/04) yang berjudul "Bisakah sistem bimbel diterapkan di sekolah" merupakan ide yang cemerlang, tapi tidak semua betul. <b style=""><span style="color:red;">Beberapa hal yang mebedakan kuaitas guru di bimbel lebih baik dalam hal menyampaikan materi adalah sebagai berikut. <o:p></o:p></span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">1. Seleksi guru. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">Di bimbel, sudah tentu syaratnya harus lulusan PTN, karena dia harus jadi panutan bagaimana siswa menembus PTN, tapi guru PNS tentu tidak hanya lulusan PTN. Selain harus lulus ujian tertulis, calon guru bimbel pun harus menyampaikan cara mengajar yang baik, setelah lulus 2 hal tersebut, biasanya guru diuji coba selama satu bulan, kemudian dinilai oleh siswa melalui angket tertulis, laliu dipertimbangkan untuk mengajar tetap di bimbel tersebut atau tidak sama sekali. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">2. Pembinaan guru. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">Minimalnya setahun sekali, guru-guru bimbel diberikan penyegaran oleh pengajar senior setempat (tentu kualitas keilmuan dan mengajarnya sangat baik). Hal ini dilakukan di Bimbel, tapi guru-guru sekolah melalui Diknas mendapatkan penyeegaran tidak sesering itu. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">3. Kesejahteraan guru.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">Tanyakanlah pada guru-guru yang sudah mengajar di bimbel 5 tahun ke atas. Saya yakin gajinya di atas 2 juta sebulan (meskipun tidak semua), bagaimana di sekolah?. Tetapi, meskipun gaji guru di sekolah tidak lebih sampai 2 juta, guru sekolah punya jaminan kesehatan, tunjangan pensiun, tunjangan dapur, tetapi umumnya di bimbel tidak ada. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">4. Fasilitas.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">Siapa yang tidak senang belajar dengan suasana nyaman, dengan AC, absensi dengan komputer, atau bahkan belajar dengan multimedia, tulisan pengajarnya bagus dan warna-warni (dengan spidol). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">5. Guru entertainer.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">Hal ini yang sulit dimiliki guru, rasa tertekan oleh kondisi social membuat guru sekolah hampir praktis tidak punya rasa entertainer, misal humor, hiburan. Tapi tidak sedikit guru yang memiliki hal itu disekolah. Alasan saya saat SMA menyukai fisika atau kumia, karena guru fisikanya selalu bernyanyi saat siswa menulis, atau guru kimia selalu humor di tengahsiswa serius. Di bimbel sikap entertainer sudah menajdi tuntukan jika tidak ingin kalah bersaing. Keramahan juga merupakan sikap entertainer guru, sehingga guru bimbel selalu bersedia ditanya masalah pelajaran kapanpun. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">6. Evaluasi belajar yang rapih.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">Sistem evaluasi dengan dengan komputerisasi, sehingga siswa dapat dievaluasi kelemahannya di materi atau pelajaran apa, umumnya dilakukan di bimbel. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV">Namun, tidak semua sistem di bimbel lebih bagus, bahkan banyak hal sistem disekolah lebih bagus. Sistem bimbel pun sulit diterapkan di pelosok, apalagi jika anggaranya terbatas. <b style=""><span style="color:red;">Keunggulan sekolah dibandingkan bimbel dapat dilihat dari beberapa berikut ini: <o:p></o:p></span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">1. Di bimbel yang diajarkan hampir bersifat praktis, <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">rata-rata bukanlah konsep dasar, bahkan adakalanya guru bimbel mengajarkan cara cepat yang tidak logis atau tidak dterangkan rumus cepat itu dari mnana. Di sekolah, sudah pasti yang diajarkan konsep dasar (keilmuan dasar), karena hal itu tuntutan kurikulum dari DIKNAS. Sehingga beban guru sekolah sebetulnya lebih berat. Tapi tidak sedikit guru bimbel yang mengajarkan konsep dasar. Guru sekolah, yang juga mengajar di bimbel, biasanya sering mengkombinasikan hal ini, konsep dasar diajarkan dan carac cepat pun diberikan. Guru ini biasanya menajdi favorit di sekolah <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">2. Di sekolah punya guru BP, <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">tempat siswa curhat. Sayang, hal ini belum dioptimalkan oleh siswa. Namun saat ini, ada juga bimbel yang mengadakan konsultasi mental dalam mengahadapi ujian, sampai mendatangkan pakar otak kanan agar lebih menarik siswa, meskipun bayarannya lebih mahal. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">3. Wibawa guru di sekolah sebetulnya lebih besar, <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">siswa lebih segan pada guru sekolah. Tapi bandingkan di Bimbel, tidak sedikit siswa yang seenaknya melecehkan guru, terutama siswa kelas 2, tapi itupun tergantung pendekatan gurunya. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV">Era globalisasi di Indonesia sudah mulai, jadi Guru berkualitas pun sudah merupakan tuntutan dalam pendidikan nasional. Lalu seperti apa guru berkualitas itu? Tentu yang mengajarnya dimengerti siswa, wawasan keilmuannya baik, suri tauladan bagi pendidikan moral siswanya, dan punya keinginan untuk meng-up grade dirinya, dan totalitas bagi pendidikan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">Jika melihat dari permasalah-permasalan yang ada, tentu meningkatkan kulitas guru di sekolah bukan hal yang mudah, tetapi saya punya beberapa pemikiran untuk hal tersebut. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">1. Kesejahteraan guru sudah menjadi hal yang wajib untuk diperhatikan, <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">agar posisi tawar guru lebih besar dalam tatanan republik ini. Artinya, jika suatu waktu ekonomi Indonesia membaik, wajar jika guru ditingkatkan kesejahteraanya. Di Negara-negara yang pendidikan maju seperti Jepang, Malaysia atau Singapura gaji guru lebih utama di bandingkan pegawai lain. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">2. Dalam penyeleksian Guru hendaknya selalu diuji bagaimana guru <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 9pt;"><b style=""><span style="" lang="SV"><span style=""> </span>menyampaikan materi pelajaran ke siswa, <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">jika memang kurang baik mengajarnya, meskipun tes tertulis lulus lebih baik digagalkan. Atau, jika seleksi dosen ada tes psikotes, mengapa pada seleksi guru tidak dilakukan. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">3. Sertifikasi guru dan pembinaan guru perlu dilakukan secara rutin, <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">terutama bagi pengajar baru atau pengajar lama yang memang banyak dikeluhkan oleh siswa kurang baik mengajarnya. Pemerintah dalam hal ini Depdiknas harus tegar, jika guru tersebut tidak bisa mengajar, lebih baik dipindahkan di bagian lain. Jadi, Depdikas sebaiknya memiliki seksi yang memonitoring kualitas guru. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">4. Fasilitas sangat mendukung keberhasilan sistem pendidikan.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">Jika Pemerintah serius terhadap pendidikan, maka fasilitas harus diperbaiki. Untuk halk ini, Pemerintah harus menganggarkan lebih banyak dalam APBN Pendidikan, karena masih banyak sekolah yang tidak layak pakai. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style="" lang="SV">5. Reformasi 3 hal di atas, tentu memerlukan anggaran dana</span></b><span style="" lang="SV">, <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0.5in; text-align: justify;"><span style="" lang="SV">oleh karena itu Pemerintah bersama legislatif harus berjuang keras agar APBN pendidikan ditingkatkan di atas 20 %. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV">Pengalaman saya menangani siswa SMA selama 10 tahun, <b style=""><i style=""><span style="color:blue;">bagaimanapun jenis kepandaian siswa, jika pendekatan dari gurunya benar, kemungkinan keberhasilan siswa sangat besar. Siswa SD, SMP, dan SMA sangat sekali tergantung pada guru</span></i></b>. <b style=""><span style="color:red;">Jika gurunya menyenangkan, maka siswa itu akan suka pada pelajaran yang gurunya menyenangkan.</span></b> Faktor ini merupakan salah satu yang memepengaruhi siswa dalam memilih jurusan di Perguruan Tinggi (PT). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV">Hingga saat ini, saya sangat suka kimia, sehingga saya dipercayakan menjadi dosen yang memegang kimia jurusan saya, hal ini dikarenakan guru-guru kimia saya saat kelas 1 hingga kelas 3 SMA menyenangkan, dan lulusan SMA saya umumnya memilih jurusan yang banyak kimianya di PT. Saya yakin kecendurungan ini juga terjadi di sekolah lain, namun berbeda dengan di PT, idealisme mahasiswa lebih menentukan apa yang harus dia pilih. Mengingat hal di atas, maka Guru merupakan ujung tanduk di sekolah, jika gurunya berkualitas maka siswanya pun senang, tidak gentar hadapi UAN, bahkan SPMB sekalipun.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="" lang="SV"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="" lang="SV">Ditulis oleh :</span></b><b style=""><span style="" lang="SV"> MUCHTARIDI, MSi</span></b><b style=""><span style="" lang="SV">, Apt , Staf LITBANG GANESHA OPERATION<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="" lang="SV">Dosen di Jurusan Farmasi FMIPA UNPAD<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style=""><span style="" lang="SV">Tanggal: 17 Desember 2004<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><o:p> </o:p></p>Danubratahttp://www.blogger.com/profile/09703343240844935689noreply@blogger.com0